Словообразование и другие разделы языкознания.
В связи с разработкой словообразования как раздела лингвистики актуальность приобретает вопрос об отношении словообразования к другим разделам. В отечественном языкознании нет общепринятой точки зрения на этот вопрос. Многие ученые считают, что словообразование относятся к грамматике, то есть системе, которая объединяет грамматику, морфологию и синтаксис. При этом одни из них включают словообразование в морфологию (это старшие лингвисты — Ломоносов, например). Другие лингвисты рассматривают его в качестве особого раздела грамматики наряду с морфологией и синтаксисом (это лингвисты младшего поколения). Некоторые ученые склонны относить словообразование к лексикологии, обращая при этом внимание на его тесную связь с грамматикой.
В современности наиболее широкое распространение получила третья точка зрения, согласно которой словообразование рассматривается как самостоятельный раздел науки о языке наряду с такими разделами, как фонетика, лексикология, морфология, синтаксис. Данная точка зрения нашла отражение в университетской программе — то есть нашей.
Если вспомнить ярусы русского языка, то мы представим их в виде перевернутой пирамиды, в основе которой лежит фонетика (первый ярус языка), дальше лексика, словообразование, морфология, синтаксис, верхний ярус — стилистика.
Выделение словообразование в особый раздел основано на признании того, что существует соответствующая область языковой структуры, которая выделяется среди других языковых уровней ввиду наличия особых специфических словообразовательных единиц.
Такими специфическими единицами, не имеющими отношения к другим областям языковой структуры, являются в частности словообразовательные модели и словообразовательные типы.
Изучаемые в разделе модели и типы, обладают рядом отличительных черт. Несмотря на существенное, принципиальное отличие словообразования от других разделах, при выделении его в отдельный раздел, необходимо подчеркнуть его связь с морфологией и лексикологией. Наличие этих связей определяется тем, что все эти разделы имеют дело с изучением слова.
Слово в словообразовании — это:
совокупность словоформ, тождественных по лексическому значению (морфологическая парадигма)
совокупность различных значений (лексическая парадигма)
организованная последовательность морфем различного качества (морфологическая структура слова)
Теперь то же самое по порядку и подробно.
Словоформа — то же самое, что и форма слова, грамматическая форма слова, или просто слово. Пример словоформы: домами. Или привезешь. Первая словоформа — это творительный падеж множественного числа слова «дом». Вторая — это форма совершенного вида будущего времени второго лица единственного числа слова «привозить».
Совокупность словоформ — например, лексема «дом»: вся ее совокупность будет насчитывать 6 падежей, 2 числа. У наречия одна словоформа.
Совокупность лексических значений (лексическая парадигма) — это совокупность всех лексических значений, указанных в словаре.
Организованная последовательность морфем различного качества (морфологическая структура слова): Приставка — корень — суффикс — окончание — постфикс.
Связь словообразования с морфологией проявляется в том, что в словообразовании изучаются с учетом составляющих их единиц более низкого уровня, называемых морфемами. Только вот морфемы изучаются разные, словообразование изучает словообразующие морфемы, а морфология — грамматические морфемы, то есть морфемы, которые участвуют в образовании форм слов. Например, одна из основных формообразующих морфем — окончание.
Словоизменительные морфемы — это морфемы, которые участвуют в образовании новых слов. Например, суффиксы.
В процессе развития языка формооразующие морфемы могут полностью переходить в категорию словообразующих. Например, суффиксы -уч- и -ач-: кипучий, пахучий, сидячий, лежачий. Это свидетельствует о неразрывной связи словообразовательного и морфологического уровней русского языка. Эта связь проявляется в том, что словообразование изучает основной путь пополнения словарного состава языка — создания новых слов. Аналогичные вопросы изучаются лексикологией. Еще одно проявление этой связи — словообразование заметно сближается с морфологией тем, что в обоих сферах изучается лексическое значение слов.
Без учета лексической семантики производящих слов невозможно определить отношение словообразовательной производности между словами, то есть невозможен словообразовательный анализ вообще, потому что бывает очень много омонимов и омонимичных формантов, корней. Это связано прежде всего с заимствованиями. Таким образом, если у слов разные значения, у них нет связи друг с другом, это значит, что нет отношений словообразовательной производности.