- •Система профессиональной подготовки будущего специалиста.
- •Сущность педагогической деятельности.
- •Профессионально-ролевые позиции педагога. Учитель-преподаватель.
- •Профессионально-ролевые позиции педагога. Учитель-исследователь.
- •Педагогика как наука.
- •Структура педагогической науки.
- •Методология педагогической науки.
- •Структура социального опыта.
- •Содержание профессионального образования.
- •Общие принципы формирования содержания образования
- •Образовательные стандарты.
- •Учебная программа – форма фиксации содержания учебного предмета.
- •Методы обучения.
- •Урок как форма организации учебного процесса.
- •Формы организации учебного процесса по количеству учащихся.
- •Формы организации процесса обучения по характеру учебной деятельности учащихся.
- •Средства обучения их классификация.
- •Принципы обучения.
- •Педагогическое проектирование.
- •Контроль и оценка знаний учащихся.
- •Методы воспитания.
- •Учение а.С.Макаренко о коллективе.
- •Технология обучения.
- •Технологии развития критического мышления.
- •Проектная технология.
- •Планирование деятельности и развития образовательного учреждения.
- •Контроль учебных достижений.
- •Лицензирование, аккредитация и аттестация образовательного учреждения.
- •Повышение квалификации и аттестация педагогических кадров.
Лицензирование, аккредитация и аттестация образовательного учреждения.
Лицензирование – процедура, направленная на установление соответствия условий осуществления образ процесса требованиям к строительным нормам, сан-гигиеническим нормам, к обеспечении оборудованием, учебно-методической литературой, обеспечивают квалификацию педагогическими кадрами, соответствующими типу и виду образ учреждения и его соотоянию количеству обучающихся.
Впервые лицензирование осуществляется в момент создания ОУ, затем каждые 5 лет подтверждается.
Аккредитация – процедура установления (подтверждения) государственного статуса ОУ, позволяющего выдавать дипломы государственного образца.
Процедура аккредитации предусматривает аттестацию каждой образ программы и ОУ в целом.
Аттестация – процедура количественной и качественной оценки результатов усвоения учащимися образ программы на предмет соответствия государственным стандартам.
Лицензирование образовательной деятельности осуществляют Министерство образования РФ, государственные органы управления образованием субъектов РФ и органы местного самоуправления, наделенные в соответствии с законодательством соответствующими полномочиями.
Государственная аккредитация проводится:
- федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по контролю и надзору в сфере образования;
- органом исполнительной власти субъекта РФ, осуществляющим управление в сфере образования.
Аккредитация образовательного учреждения или научной организации включает в себя:
- экспертизу соответствия содержания и качества подготовки выпускников образовательного учреждения государственным образовательным стандартам и требованиям;
- экспертизу соответствия реализуемых образовательным учреждением образовательных программ различных уровня и направленности федеральным государственным требованиям;
- экспертизу показателей деятельности образовательного учреждения, необходимых для определения его вида или категории.
На основании заключения комиссии по государственной аккредитации образовательного учреждения аккредитационный орган принимает решение:
- о государственной аккредитации образовательного учреждения;
- об отказе в государственной аккредитации;
- о лишении образовательного учреждения государственной аккредитации полностью или по отдельным образовательным программам;
- о приостановлении или возобновлении действия свидетельства.
Повышение квалификации и аттестация педагогических кадров.
Аттестация педагогических кадров. Категории учителей: без категории; 1 категория; 2 категория; Высшая квалификационная категория.
Порядок прохождения аттестации на квалификационную категорию:
1)на 2 категорию учитель проходит аттестацию в своем ОУ. Для этого создается аттестац комиссия указом директора.
2)на 1 категорию документы подаются в районный, городской отдел образ.
3)на высшую категорию документы подаются в учреждение, кот уполномочено от имени министерства образ выполнить аттестацию учителя высшей категории, как правило это институты повышения квалификации учителей.
Квалификационная категория присваивается педагогическим работникам на 5 лет.
Документы на аттестацию:
- заявление и аттестационное дело (портфолио) – папка личных достижений.
Портфолио включает: - сведения об учителе,
- сведение о результатах педагогической деятельности,
- сведения о научно-методической деятельности.
Методическая работа – система взаимосвязанных организационных форм и соответствующего их назначению содержание деятельности, основанная на достижениях педагогической науки и педагогического опыта, направленная на становление и развитие педагогической мастерства работников, их творческого потенциала в целях достижения качества обучения, воспитания и развития учащихся.
Методическая работа – это деятельность по обучению и развитию кадров, выявлению, обобщению, распространению наиболее ценного опыта учителей, созданию собственного метода разработок для обеспечения образ процесса.
Требования к метод работе: 1)научность, 2)целенаправленность и систематичность,
3)действенность (результативность), 4)творческая направленность.
Цели:
1)Обеспечение анализа деятельности педагогических работников:
-выявление и удовлетворение их актуальных потребностей в метод помощи;
-создание педагогом необходимых условий для качественной подготовки квалифицированных рабочих и специалистов
2)Выявление, изучение, обобщение, распространение и внедрение педагогического опыта в практику учебно-воспитательной деятельности учебного заведения
3)Оказание помощи педагогическим работникам в эффективно изучении и использовании результатов научно-педагогических исследований и разработок
4)Организация в учебном заведении педагогических экспериментов по использованию инновационных форм, методов и средств обучения
5)Оказание помощи руководству учебного заведения, создание педагогического коллектива способного к эффективной учебно-воспитательной деятельности
Формы методической работы (методические объединения):
1)Коллективные – педагогический совет, методический совет школы, методические объединения классных рук-ей (формы- семинары, конференции, чтения, открытые уроки, практикумы для учителей)
2)Индивидуальные – самостоятельная работа педагогов