5.Нравственные ценности в соц. Работе

Ценность – это идеальный образ, к которому стремиться человек, она лежит в основе действий человека, который вырабатывает нормы и правила для его достижения.

Фундаментальной основой деятельности соц. работы являются:

1.уважение к человеку (гуманизм, альтруизм)

2.человек склонен к изменению

3.человек – уникальное существо (каждый человек – индивидуальность, обладающий личностными характеристиками)

На основе этих трех ценностей соц. работа выработала особую схему, с которым он подходит к клиенту:

1.Позитивное принятие клиента

2.Принцип индивидуальности

3.принцип партнерства и соучастия (субъект должен показать, что они находятся на равной позиции, и он лишь помогает ему решить проблему, но ни в коем случае не решает ее за него)

4.Опора на сильные стороны

5.принцип обоюдной ответственности – ответственность за выбор действий в процессе решения проблемы

6.принцип самодетерминации – свобода выбора и воли, который присущ человеку с рождения.

В подростковом возрасте появляются проблемы со взаимодействием с ой. Это связано с тем, что он начинает самостоятельно делать выбор, анализировать свою среду.

В этом случае важны факторы семьи, взрослых. В этом возрасте дети очень сложно воспринимают запреты, поэтому следует объяснять причину, дать ребенку контролировать ситуацию, самостоятельно и свободно выбирать свои действия, понимая, что это оптимальный вариант.

Уязвимость группы

В соц. работе выделяют 4 уязвимых групп, каждая из которых имеет свои детерминанты:

1.соц. группы, которые изначально являются уязвимыми (дети, подростки, инвалиды, которые имеют физиологические проблемы). Женщины - есть периоды, когда у них возникает неадекватное восприятие окружающей среды, например замужество, беременность, (понятие «вырывание корней»)

2.экономические группы риска – безработные, люди, у которых доход ниже прожиточного уровня

3.национальные меньшинства и эмигранты

4.модальные группы – любой человек, не зависимо от статуса и дохода может оказаться в кризисной ситуации, потребность в помощи извне.

6.Формы соц. Работы

Соц. работа осуществляется в зависимости от сущности объекта, исходя из этого принято выделять 4 метода соц. работы:

1.индивидуальная – работа с отдельными человеком , конкретно с его проблемами.

При данной форме соц. работник предпринимает следующие шаги:

1.установление первичной коммуникации – установление эмоционального и интеллектуального контакта

2. изучение проблемной ситуации (позитивное принятие решений)

3. определение целей и задач совместной работы при активном участии объекта (соучастие и партнерство)

4.изменение характера взаимоотношений соц окружением или с самим собой

5.оценка результатов совместной деятельности

2.групповая – в этом случае соц. работник имеет дело с группой лиц и теоритически чисто опирается на социально-асихологические теории взаимодействия, интерпретации людей

Группа - совокупность людей, которые определенным образом взаимодействуют, считают себя членами данной группы и воспринимаются окружающими как члены данной группы, имеют общие цели и интересы, задачи.

Содержание групповой формы соц. работы зависит от задач, и в основном это стимулирование роста каждого участника, реализация высших потребностей ( уважение, самоуважение и Т.Д.). Она решает проблемы сплоченности группы, стимулирует гармоничную жизнедеятельность группы. Часто имеет профилактический характер.

Функции групповой социальной работы

1. Она может быть ориентирована на достижение общезначимых для группы гражданских правовых целей

2. расширение сферы самосознания и индивидуального опыта участников группы за счет интенсивного и рефлексивного общения

3.группа рассматривается как реальный способ включения индивидов в значительные отношения с людьми, имеющими схожие интересы и стремления

4.соц. работник в групповой соц работе выступает в роле посредника как в плане внешней активности группы (решения проблем с другими организациями, группами и т.д.), так и взаимодействие внутри группы, т.е. выступает в роле модератора

3.общественная – работа людьми, которые объединены определенной проблемой

4.резидентская – соц. работа в домах-интернатах (целевые местожительства людей,у которых есть определенная проблемы и живущие там из-за определенной проблемы).

Общинная форма соц. работы - осуществляется в домах-интернатах, резиденциях и обращена к большим группам.

Она организуется через участие соц. работника в следующих видах:

- по развитию местной географической, ограниченной общности людей через стимулирование групповых и индивидуальных взаимоотношениях относительно общезначимых проблем.

- по соц. планированию и выработке политики и стратегии действий различных организаций по вопросам соц. образования, здравоохранения и т.д.

- по организации публичных соц. акций, направленных на изменения существующей соц. политики, законодательства, касающихся прав уязвимых групп населения.

Таким образом, общинная соц. работа обращена к большим группам населения и проживающим в одном географическом окружении, объединенными общими интересами и признаками, потребностями, вызванными общей причиной.

В отличие от индивидуальной соц. работы общинная обращена к решению более общих проблем и в ней преобладает адвокатская функция.

- резидентская соц. работа, которая имеет своими клиентами и пациентами людей, неспособных самостоятельно обеспечивать себе нормальные условия жизнедеятельности и находятся под опекой государства.

Имеет следующие признаки:

1.акцент делается на групповые работы

2.соблюдение нравственных ценностей, поскольку жильцы изначально ущемлены и в правах и в возможностях и зависят от других порой в удовлетворении даже самых элементарных потребностях

Поэтому основной задачей соц. работы является преодоление в этих клиентах чувства угнетенности и зависимости, пробуждению чувства собственного достоинства, самоуважения и повышения самооценки.

Основные закономерности соц. развития личности

1. Человеческая жизнь рождается и развивается только при условии взаимодействии одной личности c другими и окружающей средой

2. Движущей силой соц. развития является противоречие между растущими потребностями человека и реальными возможностями их удовлетворения

3. стабильные периоды соц. развития чередуются с нестабильными, которые выступают как переходные периоды и несут в себе возможности качественных преобразований личности

4. наиболее благоприятными условиями соц. развития личности выступают: соц. поддержка, референтная группа и динамика потребностей личности

5. на различных этапах соц. развития личности обладает собой чувствительность по отношению тем или иным внешним воздействиям, способствующим его развитию

Жизненные циклы и жизненное пространство

Непосредственно к понятию жизненные силы соприкасается вопрос об энергетических возможностях человека, его жизнестойкости, защищенности, что и составляет сущность понятия жизненные силы

Взаимодействие с окружающей средой, человек рассматривается с точки зрения, что он является не только продуктом общественного бытия, но и представляет собой результат деятельности человека. Человек трактуется как био-психо-социальное существо находящийся в природной и социокультурной среде в постоянной взаимозависимости средств воспроизводства и совершенствования своей материальной и культурной жизни.

Интерес к интерпретации жизнестойкости человека всегда был высок и объяснению его качества, энергетической возможности, защищенность.

Сущностная характеристика и понятие жизненные силы, чаще всего сводится к способности людей воспроизводить и совершенствовать свою жизнь, индивидуально-личностными качественными людей. Формирование развертывания жизненных сил человека в основных сферах его жизнедеятельности выступает, трансформируется, формируется в виде его способности воспроизводить и совершенствовать свою физическую, социально-бытовую, и даже социально-экологическую культуру.