- •1. Понятие философии науки. Предмет философии науки. Взаимосвязь философии науки с историей науки, социологией науки, науковедением и философской теорией познания
- •3. Специфика научного знания. Проблемы демаркации научного знания и его соотношений с другими видами знания
- •4. Проблема границ современной науки. Изменение статуса вненаучного знания
- •5. Антинаука, квазинаука, лженаука, паранаука
- •6. Преднаучные знания в восточных цивилизациях. Мистический и эзотерический характер знания.
- •7. Становление науки в период античности. Античные формы организации и развития науки и образования. Первые научные программы.
- •8. Научное познание в период Среднвековья. Роль христианства и церкви в развитии научного познания и системы образования. Влияние алхимии, астрологи и магии на становление естественных наук.
- •9. Развитие науки в эпоху Возрождения. Кризис схоластического метода познания. Формирование проблемы нового метода научного познания. Коперниканская революция.
- •12. Понятие неклассической науки. Понятие постнеклассической науки.
- •15. Особенности теоретического уровня научного знания. Формы организации и развития теоретического знания.
- •16. Понятия идеального объекта и теоретической модели
- •19. Связь научного знания с философским
- •20. Понятие научной проблемы. Виды проблемных ситуаций в науке. Проблемы и задачи. Виды научных проблем. Этапы эволюции проблемы.
- •21. Понятие научной гипотезы. Виды гипотез. Этапы развития гипотезы.
- •22. Способы проверки гипотез. Опровержение гипотезы. Способы доказательства гипотез
- •23. Понятие научной теории. Функции теории. Структура теории. Проблема классификации теорий.
- •24. Аксиоматический метод построения теорий
- •25. Гипотетико-дедуктивный метод построения теорий
- •26. Понятие научной картины мира. Функции нкм. Проблема типологии нкм. Ведущая роль физической картины мира в современной науке.
- •Научная дисциплина -
- •29. Понятия взаимодействия наук и интеграции научного знания. Основные способы представления интегративных процессов в науке.
- •30. Наука как социальный институт. Научное сообщество и научный этос.
Научная дисциплина -
Научная дисциплина - область знания, характеризующаяся единством: - года появления основополагающих публикаций; - фундаментальных трудов; - институтов исследования и обучения; - национальных, региональных и международных научных сообществ.
29. Понятия взаимодействия наук и интеграции научного знания. Основные способы представления интегративных процессов в науке.
В 60-70е гг. было введено понятие интеграции наук (синтез, взаимопроникновение). На основекибернетического сформулировался системно-структурный, а потом и информационный, и деятельностный подходы. Традиционный подход основан на построении классификации наук. По Кедрову, интеграция - взаимосвзяь наук, которая есть иерархия знания.
Общественные, естественные, технические науки.
Системно структурный подход - иннтеграция рассматривается вне предметного разнообразия. Задача философии здесь в том, чтобы отметить существенные черты интеграции. Синтез и интеграция - разные формы единства. Понятие интеграции шире. Это и специфическая форма и средство достижения единства науки. Это и дифференциация наук при их взаимодействии. По Славской, Интеграция - это процесс взаимопроникновения различных отраслей знания. Интеграция это процесс и система одновременно. Математизация, гуманитаризация, унификация языка, редукционизм, теоретизация, логическое обоснование, внутренняя интеграция философского знания, нарастание комплексности. Тип интеграционных процессов: сложные объекты, сложные проблемы. Особый тип интеграции- проблемно-предметный, а также научные картины мира.
30. Наука как социальный институт. Научное сообщество и научный этос.
Буржуазные революции дали мощный толчок развитию промышленности, торговли, строительству. Как социальный институт наука оформилась в западной европе в 16-17 веках в свзяи с необходимостью обслуживать нарождающееся капиталистическое производство. Как соц.инс. наука включает не только систему знаний и научную деятельность, но и систему отношений в науке, научные учрежденя и организации. Как институт включает в себя: сово-сть знаний и их носителей, наличие специфических познавательных целей и задач, выполнение определенных функций, наличие специфических средств познания и учреждений, выработка форм контроля, экспертизы и оценки научных достижений, существование санкций.
Функции науки: познавательная, мировоззренческая, производительная, социальная власть, культурная. Со2.инс. - это организация общественной деятельности и социальных отношений, воплощающих в себе нормы разных сфер жизни общества.
Мертон - социология науки. Наука - особый институт, цель которого - достоверное знание. Виды деятельности науки: исследовательская, критическая. Научный этос - ценности и нормы науки. По Мертону это - (главное - универсализм, всеобщность, бескорыстность и скептицизм) коллективизм, всеобщность, гласность, универсализм (независимость знаний от ученого), организованный скептицизм, бескорыстие. Советские науковеды выявили еще 2 пункта: научная компетенция участвующих в собрании, запрет на плагиат.
31. наука и техногенная цивилизация. кризисы, порожденные техногенной цивилизацией, и возможные пути их преодоления.
Проблема отношений врача и пациента. Биоэтика экспериментирования на животных. Сложные отношения денег и науки. Проблемы генной инженерии. Проблемы воздействия на человеческий мозг. Клонирование.
Техносфера - искуственный материальный мир.
Экологический и демографический кризисы. Терроризм.
Три главные проблемы: оружие массового поражения, экологические кризисы и проблема сохранения человеческой личности.
32. ценности в науке. аксиологическое содержание научного познания.
Идея о науке, свободной от ценностей, восходят к Галилею и Бэкону. Ценность - это отношение субъекта деятельности к результату своей деятельности.
Внутринаучные ценности - новое решение актуальной научной задачи, возникновение нового знаправления исследования, адекватное описание, непротиворечивое объяснение, аргументированное доказательство и обоснование, четкая, логически упорядоченная система построения или организации научного знания, недопущение плагиата.
Институт ссылок, фиксирующий авторство идей.
Противоречие между профессиональной и социлаьной ответственностью ученого.