1.4. Обучение в сестринском деле

23. Основное условие сестринской деятельности -

а) эмоциональная неустойчивость;

б) жесткость руководства;

в) узкая эрудиция;

г) профессиональная компетенция.

24. Количество этапов учебного процесса,-

а) пять

б) четыре

в) три

г) два

25. Наглядность обучения -

а) беседа;

б) демонстрация;

в) спецлитература;

г) предметы ухода.

26. Сфера обучения -

а) познавательная;

б) образовательная;

в) воспитательная;

г) развивающая.

27. Функция обучения -

а) образовательная;

б) познавательная;

в) чувственная;

г) психомоторная.

28. Педагогический прием -

а) обеспечение предметами ухода;

б) обеспечение спецлитературой;

в) беседа;

г) знание;

29. Умение высшей степени освоения

а) обучение;

б) навык;

в) знание;

г) обучаемость

30. Развитие памяти, мышления - это функция обучения

а) психомоторная;

б) воспитательная;

в) образовательная;

г) развивающая.

31. Учебно-наглядные пособия -

а) фантомы;

б) медицинский инструментарий;

в) предметы ухода;

г) приборы.

32. Неблагоприятный фактор обучения -

а) хорошая вентиляция;

б) тишина;

в) усталость;

г) достаточное освещение.

Раздел 2. Осуществление ухода за пациентами различных возрастных групп в условиях учреждения здравоохранения и на дому. Осуществление сестринского процесса. Владение основами гигиенического питания

2.1. Иерархия потребностей человека по а. Маслоу. Модели сестринского дела

33. Физиологическая проблема пациента

а) одиночество

б) риск суицидальной попытки

в) беспокойство по поводу потери работы

г) нарушение сна

34. К физиологической потребности, согласно иерархии А. Маслоу, относится

а) уважение

б) знание

в) дыхание

г) общение

35. Страх смерти является проблемой

1. психологической

2. физической

3. социальной

4. духовной

36. Количество уровней в иерархии основных жизненно важных потребностей, по А. Маслоу

1. четырнадцать

2. десять

3. пять

4. три

37. Вершиной иерархии потребностей человека, по А. Маслоу, является

1. социальная потребность

2. потребность в самоуважении и уважении окружающих

3. потребность в самореализации личности

4. потребность в безопасности

38. Первым теоретиком сестринского дела является

1. Ю. Вревская

2. Е. Бакунина

3. Д. Севастопольская

4. Ф. Найтингейл

39. Понятие жизненно важная потребность человека означает

1. способность функционировать независимо

2. дефицит того, что существенно для здоровья и благополучия человека

3. любое осознанное желание

4. потребность человека в самоактуализации

40. Автор модели ухода, основанной на 14 потребностях человека

1. Бакунина Екатерина Михайловна

2. Пирогов Николай Иванович

3. Флоренс Найтингейл

4. Вирджиния Хендерсон

41. Автор модели сестринского дела

1. Доротея Орем

2. Юлия Вревская

3. Абрахам Маслоу

4. Николай Пирогов

42. Иерархию основных человеческих потребностей предложил американский психолог

1. Бюлау

2. Маслоу

3. Терц

4. Рой