3. Завершающая часть.
a) Физкультминутка (см. игра 1 в Приложении). Для игры используется небольшой мячик. Студенты встают в круг. По очереди называют русские мультфильмы и сказки, не повторяясь. Если не знают больше, переходят на известные им мировые мультфильмы.
б) Подведение итогов. Задание на дом. Сегодня мы познакомились с русскими народными сказками и мультфильмами. Конечно, охватить все и посмотреть все фильмы за ограниченное время невозможно. Если какой-то мультфильм или сказка вам особенно понравилось, вы можете посмотреть его дома. Запишите домашнее задание: 1) подготовить сценки из сказки/мультфильма (см. домашнее задание 1 в Приложении) 2) написать мини-сочинение (см. домашнее задание 2 в Приложении).
3) посмотреть сказку/мультфильм и подготовить рассказ (см. домашнее задание 3 в Приложении).
Приложение.
Упражнения для фонетической зарядки:
Упражнение 1. Часть а. Игра «Три поросенка». Задание: повторить по цепочке. Первый раз читает преподаватель. Потом читает первый студент, за ним второй и так далее. Задание помогает отработать [н], [а], [ф], [и].
Ниф-Ниф, Наф-Наф, Нуф-Нуф и я отправились гулять, Ниф-Ниф, Наф-Наф, Нуф-Нуф и я на речке загорать, Ниф-Ниф, Наф-Наф, Нуф-Нуф и я в речной воде купались, Ниф-Ниф, Наф-Наф, Нуф-Нуф и я ныряли и плескались, Ниф-Ниф, Наф-Наф, Нуф-Нуф и я на пляже отдыхали, Ниф-Ниф, Наф-Наф, Нуф-Нуф и я на травке полежали, Ниф-Ниф, Наф-Наф, Нуф-Нуф и я потом пошли домой, Ниф-Ниф, Наф-Наф, Нуф-Нуф и я там встретились с тобой.
Упражнение 1. Часть б. Задание: повторяйте вместе с преподавателем. Джанни Родари «Дружная семейка»
Жил некто на свете,
По имени Доб,
С почтенной супругой,
По имени Моб.
Держал он собаку,
По прозвищу Боб,
И кошку, по прозвищу
Читерабоб.
Однажды сварила
Баранину Моб.
Садится обедать
Супруг ее Доб.
И ждут своей доли
Собака их Боб
И кошка, по прозвищу
Читерабоб.
Едва только справился
С косточкой Боб,
Он косточку отнял
У Читерабоб.
За кошку вступилась
Почтенная Моб,
За Боба - хозяин,
По имени Доб.
Уходит,
С женою поссорившись,
Доб,
И горько рыдает
Почтенная Моб.
Но мирно играют
На солнышке Боб
И кошка, по прозвищу
Читерабоб.
(перевод С. Маршака). Задание помогает отработать согласные звуки [ч], [м], [б],[д], и гласные [и], [ы], [о].
Упражнение
2.
Посмотрите
на картинки, отгадайте, что это за
фильмы.
Упражнение 3. Вспомните, что это за фильм. Назовите его действующих героев. Назовите героев, изображенных на картинке.
Упражнение
4.
Контрольная работа.
Задание: списать, раскрыть скобки, поставив существительные и глаголы в нужной форме. Стоит в поле теремок. (Бежать) мимо мышка-норушка. (Увидеть) теремок, (остановиться) и (спросить):
— Терем-теремок! Кто в тереме живёт? Никто не (отзываться). Вошла мышка в теремок и стала там жить.
Прискакала к терему лягушка-квакушка и (спрашивать):
— Терем-теремок! Кто (терем) (жить)?
— Я, мышка-норушка! А ты кто?
— А я лягушка-квакушка.
— Иди ко мне жить! Лягушка (прыгнуть) в теремок. Стали они вдвоём жить.
Бежит мимо зайчик-побегайчик. (Остановиться) и (спрашивать):
— Терем-теремок! Кто в тереме (жить)?
— Я, мышка-норушка!
— Я, лягушка-квакушка!
— А ты кто?
— А я зайчик-побегайчик.
— Иди к нам жить! Заяц скок в теремок! Стали они втроём жить.
Идет мимо лисичка-сестричка. (Постучать) в окошко и (спрашивать):
— Терем-теремок! Кто в тереме (жить)?
— Я, мышка-норушка.
— Я, лягушка-квакушка.
— Я, зайчик-побегайчик.
— А ты кто?
— А я лисичка-сестричка.
— Иди к нам жить! Забралась лисичка в теремок. Стали они вчетвером жить.
(Прибегать) волчок-серый бочок, заглянул в дверь и спрашивает:
— Терем-теремок! Кто в тереме (жить)?
— Я, мышка-норушка.
— Я, лягушка-квакушка.
— Я, зайчик-побегайчик.
— Я, лисичка-сестричка.
— А ты кто?
— А я волчок-серый бочок.
— Иди к нам жить!
Волк влез в теремок. Стали они впятером жить. Вот они в теремке живут, песни поют.
Вдруг (идти) медведь косолапый. Увидел медведь теремок, услыхал песни, остановился и (зареветь) во всю мочь:
— Терем-теремок! Кто в тереме живёт?
— Я, мышка-норушка.
— Я, лягушка-квакушка.
— Я, зайчик-побегайчик.
— Я, лисичка-сестричка.
— Я, волчок-серый бочок.
— А ты кто?
— А я медведь косолапый.
— Иди к нам жить!
Медведь и полез в теремок. Лез-лез, лез-лез — никак не мог влезть и говорит:
— А я лучше у вас на крыше буду жить.
— Да ты нас (раздавить).
— Нет, не раздавлю.
— Ну так полезай! Влез медведь на крышу и только уселся — трах! — развалился теремок.
Затрещал теремок, упал набок и весь (развалиться). Еле-еле (успеть) из него выскочить мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик-побегайчик, лисичка-сестричка, волчок-серый бочок — все целы и невредимы.
Принялись они (брёвно) носить, (доска) пилить — новый теремок строить.
Лучше прежнего (выстроить)!
Упражнение 5. Игра с мячом. «Вспомни мульт». Студенты вместе с преподавателем встают в круг. Кидают мяч. У кого мяч оказался в руках, тот должен назвать мультфильм (желательно русский) и передать мяч другому. Игра направлена на отдых после занятий, тренировку памяти и закрепление пройденного материала.
Домашнее задание 1. Работа в парах. Подготовить сценку из любого мультфильма, озвучивая диалоги на русском языке. Можно использовать костюмы и декорации. Время сценки – 5-7 мин. Домашнее задание 2. Написать мини-сочинение на тему: «Мой любимый мультфильм»/ «Моя любимая сказка». Объяснить, почему она вам нравится, кратко охарактеризовать сюжет и главных героев.
Домашнее задание 3. Посмотреть любой русский мультфильм или любую русскую сказку (кроме рассмотренных на уроке). Подготовить устный рассказ – анализ фильма: охарактеризовать сюжет, действующих героев, высказать ваше личное мнение. Чему учит детей данный мультфильм?