Закономерное
обоснование принципа получено
сравнительно недавно:
у
подавляющего большинства людей
наибольшей чувствительностью обладают
органы зрения;
органы
зрения «пропускают» в мозг почти в
5 раз больше информации, чем органы
слуха;
информация,
поступающая в мозг из органов зрения
не требует значительного перекодирования,
запечатлевается в памяти человека
легко, быстро, прочно.
|
Используйте в
обучении тот факт, что запоминание
ряда предметов, представленных на
картинках или моделях, происходит
лучше, легче, быстрее, чем запоминание
того же ряда, представленного в
словесной форме.
Никогда
не ограничивайтесь наглядностью –
наглядность не цель, а средство
обучения, развития мышления учащихся.
Обучая
и воспитывая, не забывайте, что
понятия и абстрактные положения
доходят до сознания учащихся легче,
когда они подкрепляются конкретными
фактами, примерами и образами.
Следите
за тем, чтобы наблюдения учащихся
были систематизированы в отношении
причины и следствия.
Применяя
наглядные средства, рассматривайте
их с учащимися сначала в целом, потом
– главное и второстепенное, затем
– снова в целом.
Используйте
различные виды наглядности, но не
увлекайтесь чрезмерным количеством
наглядных пособий: это рассеивает
внимание учащихся и мешает воспринимать
главное.
Старайтесь
сами изготовлять вместе с учащимися
наглядные пособия.
Никогда
не показывайте того, чего сами хорошо
не знаете; старательно готовьте
наглядность к применению.
В
совершенстве владейте техническими
средствами обучения, методикой их
использования.
С
возрастом учащихся предметная
наглядность (реальные предметы)
должна все более уступать место
символической (графические модели:
графики, схемы и пр.).
|