Порядок выполнения работы
Задание 1. Определите, какие из представленных моделей являются информационными, а какие материальными.
а) |
прогноз погоды на сайте в сети Интернет |
е) |
макет застройки агрогородка |
б) |
солнцезащитные очки |
ж) |
расписание движения автобусов |
в) |
карта метрополитена |
з) |
бронзовый бюст композитора |
г) |
рисунок родословного дерева |
и) |
список школьников гимназии |
д) |
распечатка программы |
к) |
инструмент для резки овощей |
Задание 2. Опишите одно из представленных изображений словесно на белорусском или русском языке в текстовом редакторе. Какой вид информационной модели вы создаете на основании графической информационной модели?
а)фантастическое животное |
б) инопланетянин |
в)* белорусский женский костюм |
|
|
|
Задание 3. Изобразите с помощью графического редактора фигуру странного существа, которую увидел случайный путник. Какой вид информационной модели вы создаете по словесному описанию?
«Странное существо светло-фиолетового цвета медленно двигалось по горной дороге. Оно было высотой около метра и представляло собой конус. К самой вершине конуса был прикреплен сверкающий шар, который быстро вращался. Шар был небольшого размера меньше обычной головы человека в три раза. Двигалось существо с помощью трех ног. Две выполняли примерно такую же функцию, как у обычного человека. Третья нога, то поднималась вверх и не мешала двум другим, то позволяла иногда вступать в дело, и тогда оттолкнувшись от нее, существо прыгало сразу на 3 - 4 метра. Рук было шесть с каждой стороны по три руки. Количество пальцев подсчитать путник не мог, но их было видимо больше, чем у обычного человека и это выглядело как-то неестественно. Глаза невидны, однако по середине конуса торчало что-то подобное на два уха. Они, имея большие размеры, шевелились, как это делают иногда уши слонов»
Задание 4. Наберите формулы, используя формальный язык математики.
|
|
|
|
|
|
Задание 5. Создайте таблицу в текстовом редакторе Word. Каким способом размещена информация в этой таблице?
ФИО учеников |
Отметки по учебным предметам |
||||
Математика |
Информатика |
Физика |
Химия |
Биология |
|
Петров Г. |
7 |
9 |
7 |
8 |
8 |
Волков И. |
5 |
7 |
5 |
6 |
7 |
Кашкин П. |
9 |
10 |
9 |
8 |
10 |
Кротик Е. |
7 |
7 |
6 |
6 |
8 |
Галкин Д. |
6 |
6 |
6 |
6 |
7 |
Задание 6
Создайте рисунки в текстовом редакторе Word, используйте автофигуры и соединительные линии.
|
|
Задание 7. Переведите целые числа из десятичной системы счисления в двоичную систему:
-
а)
8910
в)
111110
б)
56810
г)
348010
Задание 8. Переведите целые числа из двоичной системы счисления в десятичную систему:
-
а)
1002
в)
101011112
б)
101102
г)
10000000012
Задание 9 Декодируйте информацию, которая представлена десятичными аналогами двоичного кода:
а) 145 146 128 144 152 133 138 139 128 145 145 141 136 138;
б) 162 235 175 227 225 170 173 168 170.
Задание 10. Декодируйте двоичный код, используя кодовую таблицу ASCII:
10010001 10001000 10001100 10000010 10001110 10001011.