- •2. Источник: сайт «nsportal.Ru» Автор: Пороваева Надежда
- •1 Раздел Педагогическая диагностика в воспитательном процессе
- •Документы психолого-педагогической диагностики: Карта воспитанности ученика младшего класса (автор и.И. Кочетков)
- •Карта воспитанности младшего школьника (автор а.И.Щербаков)
- •Методика н.П. Капустина
- •Характеристика школьника (з.В. Дощицына)
- •Основные причины отчуждённости, конфликтов, ...
- •Социально- ґісихологический ґіаспорт учащегося и его семьи
- •1.Социально-демографический паспорт семьи
- •2. Характеристика учебной деятельности учащегося
- •3. Характеристика личности учащегося
- •Карта воспитанности класса (автор а.И.Щербаков)
- •200__ - 200__ Уч г. ___ “__” класса
- •Комплексная диангностическая карта - характеристика учебнои группы, школьног0 класса (автор ви. Журавлев, в модификации г.Н. Тигунцевой и и.В. Федосовой)
- •Алгоритм работы с комплексной диагностической картой-характеристикой
- •Комплексная диагностическая карта-характеристика учебной группы
- •Социальный паспорт класса.
- •Пакет диагностических и проективных методик. Диагностика учащихся начальной школы по патриотическому воспитанию «с чего начинается Родина».
- •Расшифровка показателей:
- •Тест «Что такое Родина» (Метод незаконченных предложений).
- •Диагностика экологической культуры младших школьников.
- •Диагностика трудовых умений и навыков детей школьного возраста
- •2.2 Диагностика трудолюбия в разных видах дежурств
- •2.3 Диагностика представлений о труде взрослых
- •Изучение уровня воспитанности учащихся
- •Анкета ученика (цы)_________ класса ___________________________________________
- •Бережливость
- •Дисциплинированность
- •Ответственное отношение к учебе
- •Отношение к общественному труду
- •Коллективизм, чувство товарищества
- •Доброта и отзывчивость
- •Честность и справедливость
- •Простота и скромность
- •Культурный уровень
- •Расчет делать по каждому пункту.
Карта воспитанности класса (автор а.И.Щербаков)
1 - 3 классы.
Патриотизм: интерес к прошлому настоящему родного края; любовь н бережное отношение к природе, любовь к своей школе.
Товарищество: участие в коллективных занятиях и играх, стремление поделиться своими радостями, огорчениями с товарищами, готовность бескорыстно помочь товарищу, стремление не подвести свой класс, свою микрогруппу.
Уважение к старшим: вежливость, послушание, оказание посильной помощи учителям, родителям и взрослым. доброта: дружелюбие, заботливое отношение к малышам, готовность поделиться игрушками, книгами и т.д. с товарищами, любовь к животным.
Честность: искренность. правдивость, привычка не брать без спросу, без разрешения чужие вещи, добровольное признание в своих проступках, исполнение обещаний.
Трудолюбне: добросовестность учения, добросовестное выполнение обязанностей по домашнему хозяйству, активное участие в коллективном самообслуживании, в общественно полезном труде, интерес к занятию трудом.
Бережливость: опрятный внешний вид содержание в порядке личных вещей, бережное отношение к школьному имуществу.
Дисциплинированность: исполнительность, соблюдение правил поведения в школе, на улице, дома, в общественных местах, выполнение требований коллектива, микрогуппы.
Прилежание: аккуратность, в посещении учебных занятии, внимательность и старательность, на уроках, регулярное, добровольное выполнение домашнего задания.
Любознательность: интерес ко всему новому, неизвестному, обращение с вопросами к окружающим, любовь к чтению, хорошая успеваемость.
Любовь к прекрасному: активное участие в художественной самодеятельности, интерес к занятиям по искусству, способность замечать прекрасное, красоту, стремление делать все красиво.
Стремление быть сильным, ловким, закалённым: соблюдение режима дня и правил личной гигиены, ежедневное занятие утренней гимнастикой, интерес к занятиям физкультурой, активное участие в спортивных играх, соревнованиях.
Карта воспитанности.
200__ - 200__ Уч г. ___ “__” класса
№ |
Фамилия, Имя
|
Качества личности |
||||||||||||||||
патриотизм
|
товарищество |
уважение к старшим |
доброта |
честность |
трудолюбие |
бережливость |
Дисциплине рованность |
прилежание |
Любознательность ность |
Любовь к прекрасному |
Стремление быть сильн. |
|||||||
1 |
Васильев. Д. |
выс |
выс |
выс |
выс |
выс |
выс |
выс |
выс |
выс |
выс |
выс |
Выс |
|||||
2 |
Габеева Д. |
выс |
ср |
выс |
выс |
выс |
ср |
ср |
ср |
ср |
ср |
ср |
Ср |
|||||
3 |
И т.д. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
Качества личности |
Уровни развития |
||||||||||||||
|
|
высокий |
средний |
низкий |
||||||||||||||
|
|
1 |
Патриотизм
|
|
|
|
||||||||||||
|
|
2 |
Товарищество
|
|
|
|
||||||||||||
|
|
3 |
Уважение к старшим
|
|
|
|
||||||||||||
|
|
4 |
Доброта
|
|
|
|
||||||||||||
|
|
5 |
Честность
|
|
|
|
||||||||||||
|
|
6 |
Трудолюбие
|
|
|
|
||||||||||||
|
|
7 |
Бережливость
|
|
|
|
||||||||||||
|
|
8 |
Дисциплинированность |
|
|
|
||||||||||||
|
|
9 |
Прилежание
|
|
|
|
||||||||||||
|
|
10 |
Любознательность
|
|
|
|
||||||||||||
|
|
11 |
Любовь к прекрасному |
|
|
|
||||||||||||
|
|
12 |
Стремление быть сильным, ловким |
|
|
|
Вывод об уровне воспитанности.
С целью выявления уровня воспитанности учащихся __ “__” класса школы № ___было проведено исследование.
В этой связи были определены следующие показатели воспитанности: патриотизм, товарищество, уважение к старшим, доброта, честность, трудолюбие, бережливость, дисциплинированность, прилежание, любознательность, любовь к прекрасному, стремление быть сильным…
В пределах каждого показателя были определены критерии, т.е. Содержание каждого показателя. Использовались три оценки: высокий, средний, низкий уровни.
Высокий уровень предполагал наличие всего набора критериев в пределах каждого показателя.
Средний уровень – половину всего набора критериев.
Низкий уровень – менее половины критериев.
В исследовании принимало участие_____ учащихся класса. В ходе исследования применялись следующие методы и методики: наблюдение, анализ продуктов деятельности.
Было подсчитано общее количество уровневых оценок по всем показателям в подгруппе. Данные были занесены в таблицы. На основе анализа результатов обеих таблиц сделан следующий вывод об уровне развития учащихся ___ “__” класса.
Исследование показало, что такие качества как гуманизм, коллективизм сформированы у учащихся на _____________уровне.
(_______________________________________________________________________________________________из числа опрошенных)
Таким образом, можно сделать вывод, что класс в целом имеет____________ уровень воспитанности.
Учащимся необходимо работать над такими качествами, как __________________________________________________________________________
Учителю необходимо работать над такими качествами, как__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Особое внимание необходимо обратить на формирование таких качеств, как _________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________