- •1. Цели и задачи освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре образовательной программы
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
- •4. Структура и содержание дисциплины
- •Раздел 1.1. Теоретические проблемы религиоведения
- •Тема 1. История религии в системе религиоведческого знания
- •Тема 2. Религия как система
- •Раздел 1.2. Проблема происхождения религии (историография истории религий)
- •Тема 1. Историография проблемы происхождения религии: научные школы, теории и подходы на этапе становления истории религий
- •Тема 2. Зарубежная этнология XIX – хх в. И проблема происхождения религии
- •Тема 3. Традиции российского религиоведения. Религиоведение на современном этапе.
- •Раздел 2.1. Первобытно-мифологический комплекс
- •Тема 1. Архаичные формы религиозных представлений
- •Тема 2 Шаманизм как историко-культурная система.
- •Раздел 2.2. Религии в древнем мире и средневековье
- •Тема 1. Религии древнего Востока.
- •Тема 2. Религии античности.
- •Тема 3. Религии средневековья (Евразия).
- •Тема 4. Религии доколумбовой Америки.
- •Раздел 2.3. Конкретно-исторические типы религиозного феномена и формирование национальных религий.
- •Тема 1. Индуизм
- •Тема 2. Народно-национальные религии Китая, Японии, Кореи
- •Тема 3. Иудаизм
- •Раздел 3.1. Буддизм
- •Тема 1. Возникновение и эволюция буддизма. Основа учения.
- •Тема 2. Основные направления и школы.
- •Тема 3. Буддизм в России.
- •Раздел 3.2. Христианство
- •Тема 1. История раннего христианства и разделение церквей
- •Тема 2. Западная традиция в христианстве.
- •Тема 3. Восточная традиция в христианстве.
- •Раздел 3.3. Ислам
- •Тема 1. История формирования и развития мусульманского мира.
- •Тема 2. Коран и коранистика. Догматика и ритуал.
- •Тема 3. Ислам в современном мире.
- •Раздел 3. 4. Современные религиозные направления.
- •1. Образовательные технологии
- •2. Методические рекомендации по подготовке к семинарским и практическим занятиям
- •Раздел 1.1. Теоретические проблемы религиоведения
- •Тема 2: Религия как система. Религия как историко-культурный феномен.
- •Раздел 2.1. Первобытно-мифологический комплекс
- •Тема 2 Шаманизм как историко-культурная система
- •Раздел 3. 4. Современные религиозные направления.
- •2. Методическое обеспечение докладов и практических работ
- •Темы докладов и рекомендуемая литература
- •Практические работы
- •Раздел 2.1. Первобытно-мифологический комплекс
- •Тема 2 Шаманизм как историко-культурная система
- •Раздел 3.1-3.4 Мировые религии
- •Раздел 3.4. «Современные религиозные направления»
- •3. Виды самостоятельной работы студентов
- •Методические рекомендации для подготовки к промежуточному контролю
НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Гуманитарный факультет
кафедра археологии и этнографии
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС МАТЕРИАЛОВ К КУРСУ «ИСТОРИЯ МИРОВЫХ РЕЛИГИЙ»
Направление подготовки 030600 – История
ФГОС ВПО утвержден приказом
Минобрнауки России от 21.12.2009.г. №772
Специальность
ИСТОРИЯ
Квалификация (степень) выпускника бакалавр
Форма обучения - очная.
Новосибирск, 2011
Аннотация
Учебно-методический комплекс к курсу «История мировых религий» составлен в соответствии с требованиями к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки дипломированного специалиста (бакалавра) по циклу «профессиональных дисциплин» по специальности/направлению 020700 «История», а также задачами, стоящими перед Новосибирским государственным университетом по реализации Программы развития НГУ в рамках ПНР-5.
История религий рассматривается в рамках парадигмы генезиса религии как особого феномена культуры, структурно единого, независимого от социокультурного и хронологического наполнения, терминологии, догматов, формы культовых строений и проч. Программа имеет междисциплинарный характер, создана на стыке истории, археологии и этнологии, культурной антропологии, истории и теории религий, других обществоведческих дисциплин. Полученные знания позволят студенту ориентироваться в сложнейшей религиозной, политико-культурной и иной обстановке, характеризующей специфику духовной среды различных частей света в разные периоды истории человечества, и на научной базе прогнозировать характер и направленность его развития и значения в будущем.
Учебно-методические и учебные материалы отражают современный уровень развития науки, а также авторское видение содержания и направленности развития религиозно-духовных процессов в мире. При изложении учебного материала предусматривается использование необходимых современных информационно-технических средств обеспечения учебного процесса, позволяющих студентам на более высоком уровне осваивать учебный материал.
Автор Лбова Людмила Валентиновна, доктор исторических наук, профессор кафедры археологии и этнографии
Факультет гуманитарный
Кафедра археологии и этнографии
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНО-МЕТОДЧЕСКОГО КОМПЛЕКСА
Программа учебного курса …………………………………………………. 4
1. Цели и задачи освоения дисциплины
2. Место дисциплины в структуре образовательной программы
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате
освоения дисциплины
4. Структура и содержание дисциплины
Основные образовательные технологии
и методические рекомендации ……………………………………………… 26
1. Образовательные технологии
2. Рекомендации по подготовке к семинарским занятиям
4. Методические обеспечение подготовки к семинарским занятиям,
докладам и практическим работам
3. Виды самостоятельной работы студентов
Учебно-методическое и
информационное обеспечение дисциплины………………………………. 61
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации и итогам освоения дисциплины …………. 110
Приложения ………………………………………………………………….. 121
Положение о модульной балльно-рейтинговой системе на ГФ
Пример выполнение практического задания
Презентация доклада с разбором ошибок
ПРОГРАММА УЧЕБНОГО КУРСА
1. Цели и задачи освоения дисциплины
Учебный курс «История мировых религий» предполагает усвоение теоретических знаний и практических навыков научного анализа исторических феноменов религий мира в широком хронологическом диапазоне применительно к особенностям профессиональной деятельности в области истории, обществоведения, культурной антропологии. Основная цель - ознакомление студентов с историей возникновения и формирования основных религиозных феноменов в исторической ретроспективе, анализом преемственности идей и традиций народно - национальных религий в мировых и современных религиозных феноменах. В целом, курс ориентирован на раскрытие многообразия подходов к интерпретации канонической религиозной литературы, раскрывается значение исторического, теологического и философского осмысления роли религии, выявление важности традиции в современной культуре, дается анализ современной религиозной компаративистике.
Задачи изучения дисциплины:
знание основной терминологии и понятийного аппарата, относящегося к основным религиозным конфессиям;
знание основ вероучения изучаемых религиозных феноменов, представление об основных особенностях культа, его организации и формах деятельности;
умение анализировать исторические этапы развития социума и характер религиозного феномена;
развитие способностей анализа исторических источников и научной литературы;
умение самостоятельно формулировать и аргументировать свою позицию;
приобретение навыков аналитического мышления в области изучаемого предмета;
воспитание веротерпимости, уважения прав и свобод сограждан, прав личности в духовной сфере в целом;
развитие мышления, не допускающего возникновения конфликтного поведения на почве религиозной неприязни.
ретроспективное изложение истории зарождения и развития мировых религий;
рассмотрение истории мировых религий в контексте их взаимодействия с народно-национальными религиями единого с ними ареала (к примеру, эволюция буддизма осмысляется на широком диахронном фоне с привлечением материала по дравидической, ведической религиям, брахманизму, индуизму, конфуцианству, даосизму и синтоизму, а генезис христианства – с привлечением материала по иудаизму, гностицизму, эллинистическому политеизму);
формирование навыков работы с текстами религиозных источников.
2. Место дисциплины в структуре образовательной программы
Согласно требованиями учебного плана подготовки бакалавров по направлению «История», курс читается на третьем году обучения. К этому времени студенты подготовлены к восприятию содержания дисциплины после курсов всеобщей истории, археологии, этнологии, психологии, истории культуры.
Новизна и актуальность курса. Современная ориентация российского образования на ценности традиционной духовной культуры в обучении и воспитании, восстановление в системе образования исторической и культурной преемственности определяют актуальность изучения в общеобразовательных учреждениях дисциплин религиоведческой направленности. Без знаний в этой области, базирующихся на научной основе, невозможно воспитание этической культуры, веротерпимости, уважения к традициям и обычаям народов России. В основе социальных технологий, которые способствуют развитию новых моделей общественного и государственного управления, организации производства, эволюции стандартов жизни, лежат результаты современных социально-гуманитарных исследований. История мировой культуры свидетельствует, что такие явления обычно предшествуют кардинальным изменениям, как на уровне отдельных стран, так и всего геополитического контекста. Признаки эволюции прослеживаются на примерах традиционных культурных институций. Актуализация религиозных факторов развития человечества во многом происходит ввиду общих цивилизационных сдвигов, где религиозно-духовный компонент играет, вероятно, самую важную роль. В наши дни прошлое и настоящее религий привлекают к себе внимание исследователей ввиду их значительного влияния на мировые процессы.
В предлагаемом учебном курсе систематически раскрыты методы философии, социологии, психологии и истории религий на основе комплексного исторического подхода, с акцентом на методах историографического, историко-сравнительного и феноменологического анализа. Программа в целом является авторской, в ней использован ряд результатов, полученных на практике в рамках знакомства с зарубежной и российской практикой.