- •2. Разработчик (и):
- •3. Принят на заседании кафедры истории, политологии и правоведения
- •15.03..2011Г. Протокол № 3
- •Тема: Введение в историческую науку. Теория и методология исторической науки.
- •1. Предмет курса «Отечественная история». Функции исторической науки.
- •2. Методология исторической науки.
- •3.Подходы в изучении истории. Источники изучения истории.
- •4. Место Отечественной истории во всемирной истории. Историография отечественной истории.
- •2. Общественно-политическое устройство восточнославянских племен
- •3. Верования восточных славян
- •2. Этапы складывания государства
- •3. Крещение Руси
- •3.1. Истоки русского христианства
- •3.2. Проблема выбора веры и крещение Владимира I
- •3.3. Процесс христианизации Руси и создание церковной организации
- •3.4. Последствия христианизации
- •Тема: Эволюция восточнославянской государственности в IX – начале XII вв.
- •Второй этап – эпоха расцвета Киевской державы
- •Третий этап политической истории единой Киевской Руси
- •2. Раздробленность Киевской Руси
- •Предпосылки раздробленности
- •Общая характеристика русских земель в удельный период
- •3. Основные центры средневековой Руси.
- •Владимиро-Суздальская земля
- •Галицко-Волынская земля
- •Новгородская земля
- •Последствия политической раздробленности
- •4. Татаро-монгольское нашествие Образование империи монголов
- •Завоевательные походы 1200–1220-х гг.
- •Нашествие монголов на Русь
- •Последствия нашествия
- •Отношения Руси и Золотой Орды Иго: формы зависимости
- •Политическое развитие Руси под игом в середине XIII в.
- •Первый этап объединения. 1303–1359 гг.
- •Второй этап объединения. 1359–1425 гг.
- •Династическая война второй четверти XV в. (третий этап создания единого государства)
- •3. Завершение политического объединения Руси. Формирование централизованного государства. 1462–1533 гг.
- •Тема: Специфика развития России в XVI в. «Московское царство».
- •1. Правление Ивана IV. Реформы Избранной рады Правление Елены Глинской и бояр
- •Политические перемены 1547 г.
- •Преобразования в сфере центрального и местного управления
- •Реформы в социально-экономической сфере
- •Военные преобразования
- •Церковные преобразования. Стоглавый собор 1551 г.
- •2. Опричнина. Ход опричнины
- •Последствия опричнины
- •Оценка опричнины в исторической литературе
- •Политика Бориса Годунова в 1580–1590-е гг.
- •Вступление Годунова на престол
- •Лжедмитрий I
- •Воцарение Василия Шуйского
- •Восстание Ивана Болотникова
- •Лжедмитрий II
- •Интервенция
- •Первое и второе ополчения
- •Окончание Смуты
- •Последствия Смутного времени
- •2. Эволюция российской государственности в XVII в.
- •Земские соборы
- •Боярская дума
- •Приказная система
- •Управление на местах
- •Тема: Россия на пути модернизации традиционного общества в XVIII в.
- •Реформа центрального управления
- •Реформа местного управления
- •Военные преобразования
- •1.Создание постоянной регулярной армии.
- •2. Создание военно - морского флота.
- •Ликвидация патриаршества
- •Изменение порядка прохождения службы
- •2. Эпоха дворцовых переворотов
- •Предпосылки эпохи дворцовых переворотов
- •Екатерина I (1725–1727 гг.)
- •Петр II (1727–1730 гг.)
- •Анна Иоанновна (1730–1740 гг.)
- •Иван VI (1740–1741 гг.)
- •Елизавета I (1741–1761 гг.)
- •Петр III (1761–1762 гг.)
- •3. «Просвещенный абсолютизм» (1762–1796 гг.). Екатерины II Сущность политики просвещенного абсолютизма
- •Политика Екатерины II в 1762–1773 гг.
- •Политика Екатерины II в 1775–1796 гг.
- •Итоги царствования Екатерины II:
- •Политика Александра I в 1801–1812 гг.
- •2. Внутренняя политика Николая I Особенности политики николаевской эпохи
- •Попытки обновления государственной системы
- •Сословная политика Николая
- •Итоги царствования Николая I
- •Крестьянская реформа
- •Земская и городская реформы
- •Судебная реформа
- •Реформа армии
- •Просвещение
- •Значение Великих реформ
- •2. Александр III. Политика «контрреформ» в России в 80–90-е гг. XIX в. Смена правительственного курса в 1880-е гг.
- •Усиление полицейского надзора
- •Ограничение судебной реформы
- •Ограничение земской и городской реформ
- •· Роль дворян в земствах была усилена (для дворян-землевладельцев имущественный ценз был понижен, для горожан – повышен); 4.4.5. Контрреформы в области просвещения и печати
- •Итоги контрреформ
- •Ход революции
- •Итоги революции
- •2. Зарождение парламентаризма в России Манифест 17 октября 1905 г. Учреждение Государственной думы
- •Программы политических партий
- •Деятельность I и II Государственных дум
- •Третьеиюньская монархия
- •3. Деятельность п.А. Столыпина и общественно-политическая обстановка в 1911–1914 гг.
- •2. Революция 1917 г. В России Февральская революция
- •Явление двоевластия
- •Социально-экономическая политика Временного правительства
- •Апрельский и июльский кризисы
- •Корниловский мятеж и его последствия
- •2. Создание советской государственности Становление высших государственных органов
- •Союз с левыми эсерами
- •Учредительное собрание
- •Конституционное оформление советской системы
- •3. Гражданская война Сущность Гражданской войны и расстановка политических сил накануне Гражданской войны
- •I этап Гражданской войны
- •II этап Гражданской войны
- •III этап Гражданской войны
- •IV этап Гражданской войны
- •Итоги Гражданской войны
- •Причины победы большевиков
- •Тема: Общественно-политическое развитие ссср в 1920–1930-е гг.
- •2. Внутрипартийная борьба
- •Борьба с оппозиционными партиями и массовые репрессии в ссср
- •3. Конституция 1936 г.
- •Особенности политической системы ссср 1930-х гг.
- •2. Советский тыл в годы войны
- •Контрольные вопросы:
- •2. Политические кампании
- •Контрольные вопросы:
- •2.»Оттепель». Начало «оттепели»
- •XX съезд кпсс
- •«Антипартийная группа»
- •3. Особенности политического развития на рубеже 1950–60-х гг. И отставка н.С. Хрущёва
- •2. Особенности политического развития
- •Раздел IV: характеристика советской системы (принципы деятельности, избирательная система).
- •Период 1988–1991 гг.
- •2. Распад ссср
- •2. Выборы в Федеральное Собрание и принятие новой Конституции
- •Выборы в Государственную Думу второго созыва и президентские выборы 1996 г.
- •Выборы в Государственную думу третьего созыва
- •3. Президентство в.В. Путина
- •Используемая литература
Министерство образования и науки Российской Федерации
ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова»
Центр социально-политического и гуманитарного образования
Б. 1. Б. 1. История
Электронный учебно-методический комплекс по дисциплине
Конспект лекций
(на правах рукописи)
Абакан
1. Конспект лекций разработан в соответствии с рабочей программой дисциплине Б. 1. Б. 1. «История»
2. Разработчик (и):
Арчимачева М.Ю. ст. преп.
_____________________________________________________________________________
ФИО, должность
_____________________________________________________________________________
3. Принят на заседании кафедры истории, политологии и правоведения
15.03..2011Г. Протокол № 3
Зав. кафедрой истории, политологии и правоведения Медведева Н.Н.
Тема: Введение в историческую науку. Теория и методология исторической науки.
Цель: представить историю как науку и ее место в системе гуманитарного знания.
План:
1. Предмет курса «Отечественная история». Функции исторической науки.
2. Методология исторической науки.
3. Подходы в изучении истории. Источники изучения истории.
4. Место Отечественной истории во всемирной истории. Историография.
1. Предмет курса «Отечественная история». Функции исторической науки.
Вокруг истории во всем мире велась и ведется идейная борьба, приводящая порой к серьезным конфликтам. История нашего Отечества также не осталась в стороне от данных процессов. Так, кровопролитными событиями ознаменовались 90-е гг. XX в., начало XX в. (августовский путч, события 1993г., чеченская война, грузино-осетинский конфликт и др.). Десятки тысяч погибших, оставшихся без собственного крова, уничтоженные в мирное время, материальные и духовные ценности, разлад производства. Это и многое другое стало жестокой реальностью сегодняшней исторической действительности. Историческая судьба народа обязывает тщательно разбираться в причинах социальных неурядиц, политических кризисов. И без знания истории невозможно восстановление и сохранение национального прошлого.
«История» происходит от греч. сл. «historia», что означает рассказ, повествование о том, что узнано, исследовано. Принято считать, что «отцом» истории был древнегреческий историк Геродот (ок. 485 – ок. 425 гг. до н.э.)
Этот термин используется в двух смыслах: 1)для обозначения процесса развития человеческого общества; 2) когда речь идет о науке, изучающей прошлое человечества во всей его конкретности и многообразии. Т. е. все имеет свою историю: человек, общество, семья, экономика и т.д.
Объектом изучения истории является общество.
Предметом изучения истории являются закономерности социально-экономического и политического развития общества и государства.
Закономерность – это объективно существующая, повторяющаяся связь явлений объективной жизни или этапов исторических процессов, выражающихся в исторических событиях и фактах.
Факты составляют основу исторического знания, это фрагмент уже состоявшейся действительности. Сами по себе «голые» факты ничего не выражают. Только историк дает факту известный смысл, который зависит от общенаучных и идейно-теоретических взглядов историка.
При изучении Отечественной истории важно понять, какие функции выполняет этот курс. Выделяются следующие функции:
1. Познавательная функция – функция выявления закономерностей исторического развития (сохранение, обобщение, обработка накопленного социального опыта).
2. Мировоззренческая функция заключается в формировании системы обобщенных взглядов, убеждений на факты, события, деятельность исторических личностей и т.д. Изучение истории формирует научное мировоззрение человека.
3. Воспитательная функция – формирование гражданских, нравственных ценностей и качеств. История вырабатывает такие нравственные качества как патриотизм, интернационализм, моральные качества (долг, честь, совесть).
4. Функция социальной памяти – способ идентификации и ориентации общества, личности.
5. Практически-рекомендательная функция – выработка научно-обоснованного политического курса.
6. Прогностическая функция исторического познания заключается в предвидении будущего.
Т. О. изучение истории представляет собой сложный процесс реконструкции прошлого, а предметом ее является процесс формирования предпосылок, зарождения, развития и становления российского общества и государства как части мирового процесса истории человечества.