- •Методические указания по практике для студентов 3 курса фс (Психологический аспект)
- •2. Беседа как метод изучения учащегося.
- •Материалы и анализ бесед могут быть представлены в виде следующей таблицы
- •3.Тестовые методики для изучения личности учащегося
- •3.1. Методики по изучению познавательной сферы учащегося Методика по изучению мышления
- •Исследование зрительной памяти
- •3.2. Методики по изучению мотивационно-потребностной сферы учащегося Дифференциально-диагностический опросник (ддо-30)
- •3.3. Методики по изучению эмоционально-волевой сферы учащегося
- •3.3.1. Анкета самооценки учащихся
- •3.3.2. Шкала учебной тревожности
- •Обработка результатов
- •3.3.3. Методика определения эмоциональной направленности личности б. И. Додонова
- •Дневник
- •Программа наблюдения за проявлением умственного развития учащегося
- •Программа наблюдения за положением учащегося в системе межличностных отношений (наблюдение на перемене)
- •Программа наблюдения за уровнем общественной активности и отношением к труду (наблюдение во внеурочное время: дежурство, подготовка к внеклассным мероприятиям, уборка территории и т.Д.)
- •Программа наблюдения за особенностями характера, темперамента и особенностями эмоционально-волевой сферы (на уроке и внеурочное время)
- •Лист ответов
- •Анкета самооценки учащегося Лист ответов
- •Шкала учебной тревожности Лист ответов
- •Методика определения эмоциональной направленности личности б. И. Додонова
- •Отчет по психологическому аспекту практики
Лист ответов
Фамилия, имя___________________________________________________________
Школа______________________________Класс_______________________________
Дата________________________________
-
Тип профессии
I
II
III
IV
V
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
Сумма баллов
ПРИЛОЖЕНИЕ 4
Анкета самооценки учащегося Лист ответов
Фамилия, имя___________________________________________________________
Школа______________________________Класс_______________________________
Дата________________________________
№ |
Качества |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
1. |
Наблюдательный |
|
|
|
|
|
2. |
Любознательный |
|
|
|
|
|
3. |
Сообразительный |
|
|
|
|
|
4. |
Устойчивое внимание на уроках |
|
|
|
|
|
5. |
Внимание, распределенное на широкое поле деятельности |
|
|
|
|
|
6. |
Механическая память (дословное заучивание) |
|
|
|
|
|
7. |
Смысловая память (заучивание по смыслу) |
|
|
|
|
|
8. |
Хорошо развитая фантазия |
|
|
|
|
|
9. |
Организованный |
|
|
|
|
|
10. |
Аккуратный |
|
|
|
|
|
11. |
Ответственный |
|
|
|
|
|
12. |
Организаторские способности |
|
|
|
|
|
13. |
Требовательный к себе |
|
|
|
|
|
14. |
Требовательный по отношению к другим |
|
|
|
|
|
15. |
Самостоятельный |
|
|
|
|
|
16. |
Дисциплинированный |
|
|
|
|
|
17. |
Настойчивый |
|
|
|
|
|
18. |
Решительный |
|
|
|
|
|
19. |
Смелый |
|
|
|
|
|
20. |
Уверенный в своих силах |
|
|
|
|
|
21. |
Способный сдерживать раздражение, гнев |
|
|
|
|
|
22. |
Собранный, не теряющийся в сложных ситуациях |
|
|
|
|
|
23. |
Честный |
|
|
|
|
|
24. |
Трудолюбивый |
|
|
|
|
|
25. |
Справедливый |
|
|
|
|
|
26. |
Бескорыстный |
|
|
|
|
|
27. |
Тактичный |
|
|
|
|
|
28. |
Доброжелательный |
|
|
|
|
|
29. |
Чуткий |
|
|
|
|
|
30. |
Ловкий |
|
|
|
|
|
31. |
Выносливый |
|
|
|
|
|
32. |
Подвижный |
|
|
|
|
|
33. |
Спортивные успехи |
|
|
|
|
|
34. |
Успешное выполнение практических заданий на уроках труда |
|
|
|
|
|
ПРИЛОЖЕНИЕ 5