3. Берлинский пакт. Агрессия Германии на Балканах.
Успехи Германии в военных компаниях 1939—1940 гг. привели к укреплению оси Берлин-Рим-Токио. 27 сентября 1940 г. в Берлине был подписан пакт о военном союзе между Германией, Италией и Японией. Берлинский пакт предусматривал раздел мира между союзниками и являлся одним из этапов подготовки агрессии против СССР. Стороны договорились о господстве Германии и Италии в Европе, Японии-в Азии, договорились о взаимопомощи в политической экономической и военной областях. К Берлинскому пакту присоединились Испания, Тайланд, Финляндия, зависимые от Германии правительства Венгрии, Румынии, Словакии, Болгарии, Югославии, марионеточные правительства Маньчжоу-Го, Хорватии и созданное японцами на оккупированной территории Китая правительство Ван Цзин-вэя.
В апреле 1941 г. германские войска провели молниеносную Балканскую компанию целью которой был разгром греческой и югославской армий и включение Греции и Югославии в сферу германского господства. Итальянская армия ещё в конце 1940 г. безуспешно пыталась разбить греческие войска, проведя операцию «Марита». По мнению германских нацистов, Югославия была таким же искусственным образованием как и Чехословакия. Ещё в 1932 г. Гитлер говорил о необходимости расчленения Югославии. Ликвидация этого государства считалась в фашистских кругах неотъемлемой частью восточной политики Германии. В конце 30-х гг. югославское правительство попыталось достичь компромисса с фашистской Германией и Италией, которые, в свою очередь, временно готовы были пойти на компромисс. Германия рассчитывала подчинить себе Балканский полуостров с помощью коллаборационистских правительств. Только в марте 1941 г., когда в Белграде было свергнуто профашистское правительство Цветковича и Югославия отказалась утвердить акт о присоединении к Берлинскому пакту, Гитлер увидел, что с помощью коллаборационистов не удасться включить Югославию в сферу германского господства. Было принято решение о военном решении вопроса.
Наступление на Югославию с 6 апреля 1941 г. одновременно вели с территорий Болгарии, Венгрии и Австрии более 80 немецких, итальянских и венгерских дивизий. Им противостояли 40 неполных дивизий югославской армии. Оборона югославских войск была без труда прорвана и 12 апреля германские войска и их союзники вошли в Белград. Уже 17 апреля Югославия капитулировала.
Помощь 15 греческим дивизиям оказывал Британский экспедиционный корпус ( 2 пехотные дивизии и танковая бригада). После их разгрома остатки армии были переправлены на о. Крит. А 29 апреля греческое командование подписало акт о капитуляции.
В ходе вторжения в Югославию в плен попали 344 тыс. солдат и офицеров югославской армии. Хорваты и македонцы были отправлены домой, около 200 тыс. чел. направлено в лагеря в Германии. В результате военного поражения Югославия перестала существовать как государство. Части Словении были аннексированы Германией и Италией; из Хорватии, Боснии и Герцеговины было создано вассальное государство; Далмация, Черногория и часть Македонии были аннексированы и оккупированы Италией. Часть словенской территории оккупировала Венгрия, большую часть Македонии—Болгария. Сербия и Банат в границах 1912 г. находились под немецким военным управлением.
В оккупированных странах Европы фашисты совершили огромное количество преступлений против национальной культуры. Их цель состояла в том, чтобы порабощённые народы низвести до положения рабов не только физически, но и духовно, уничтожить или разграбить созданные ими на протяжении веков культурные ценности, заставить забыть свою историю, язык, обычаи, т.е. лишить народы их памяти.
С первых же дней оккупации Чехословакии чешским органам власти было указано резко ограничить употребление чешского языка. С лета 1939 на немецкий лад было переименовано большинство чешских городов. По-немецки стали именоваться многие улицы, учреждения, предприятия, государственные и общественные посты. Где невозможно было использовать чисто немецкие наименования, применялось сочетание немецких и чешских слов.
Особенно сильному онемечиванию подверглась чешская школа. Уже во второй половине марта 1939 г. было закрыто большинство школ в тех районах протектората, где проживало смешанное чешское и немецкое население, а школьные здания были переоборудованы под казармы. Многие чешские школы преобразовывались в немецкие и в них принимались дети только немецких чиновников, прибывших в протекторат с марта 1939 г., местных немцев и тех чехов, которые приняли германское гражданство. С 1939 по 1944 количество учащихся чешских средних школ сократилось более чем вдвое. Из школьных программ исключалось всё, что напоминало о самобытности чешского народа. Запрещалось преподавание чешской истории, литературы, географии. Воспитание учащихся проводилось в духе «немецкого образа мышления», за чем следили специальные инспектора. Во всех школах насильно вводилось преподавание немецкого языка. Был закрыт Пражский университет.
Применительно к Польше оккупанты никогда не скрывали своего намерения превратить её в «интеллектуальную пустыню». В речи в Данциге 19 сентября 1939 г. Гитлер заявил, что польский народ неполноценный и поэтому не в состоянии поддерживать культуру. Нацистами было решено, что в культурной жизни поляки не должны иметь никаких перспектив. В связи с этим было решено изъять у населения все радиоприёмники, закрыть все театры, кино, печать. Все польские учебные заведения, как «инкубаторы ненависти к немцам» были закрыты.
В своей политике германизации польского народа особое значение гитлеровцы придавали ликвидации польской культуры и языка, физическому уничтожению интеллигенции. На занятой немцами территории были закрыты 4 университета и 12 школ университетского типа, 550 средних учебных заведений, 2 тыс. периодических изданий. На территории присоединённой к Германии провинции Данциг—Западная Пруссия запрещалось употребление польского языка. В период оккупации нацисты уничтожили огромное количество польских учителей, представителей польской интеллигенции и духовенства. Итогом террора в отношении польской интеллигенции было то, что к 1945 г. в стране оставалось около 100 тыс. человек со средним и высшим образованием, т .е наполовину меньше чем до войны.
Наряду с подавлением польского языка, среди польского населения всячески насаждался немецкий язык. Репрессиям подверглась и католическая церковь, которая за годы войны потеряла около четверти своих представителей.
Оккупанты стремились уничтожить древнюю и богатую культуру южных славян. За годы оккупации было разрушено 71 научное учреждение. Наиболее интенсивная германизация проводилась в Словении. Словенский язык был запрещён, а с мая 1941 г. государственным языком стал немецкий. Чтобы обучить ему словенских служащих были открыты специальные курсы. С первых дней оккупации были уничтожены и заменены немецкими все словенские надписи с названиями городов, сёл и улиц. Закрыты все словенские типографии, газеты и журналы, производилось массовое уничтожение словенских библиотек. Гитлеровская пропаганда внушала жителям аннексированных областей, чтобы они считали себя не словенцами, а штирийцами и членами «великой германской семьи».
Во Франции оккупационные власти постепенно, но упорно уничтожали всё, что напоминало о вкладе этой страны в мировую культуру и о её традициях, всё то, что составляло национальный дух французов. В августе 1940 г. были изъяты все учебники по истории Франции, в ноябре закрыты все высшие учебные заведения Парижа. Сорбонна была вновь открыта только в январе 1941 г.
Германизаторскую деятельность нацисты особенно активно осуществляли в Эльзасе и Лотарингии. Они утверждали, что жители этих провинций в культурном отношении не имеют ничего общего с французами. В Эльзасе с августа 1940 г. официальным языком объявлялся немецкий, все имена и фамилии должны были писаться и произноситься только на немецкий лад и .т.д.
В Бельгии оккупанты также проводили открытую политику германизации. В частности они создали специальную комиссию по проверке школьных учебников, из которых изымались неугодные оккупантам места. В высшие учебные заведения назначались специальные комиссары, контролировавшие все сферы жизни университетов.
Такая же политика проводилась и в Нидерландах. Спекулируя на языковой общности голландцев и немцев, оккупанты пытались привлечь весь голландский народ на свою сторону. Однако «мирной германизации» Нидерландов не получилось, поэтому имперский комиссар Зейсс-Инкварт в июле 1940 запретил населению слушать любые радиопередачи за исключением Германии и оккупированных ею стран. В ноябре 1941 закрыт Лейденский ун-т.
Употребление французского языка и ношение баскских беретов было запрещено в Люксембурге. Не разрешалось употребление и письменного люксембургского языка, несмотря на то, что он являлся диалектом немецкого. Гестапо отмечало, что враждебно настроенная интеллигенция демонстративно употребляет французский язык, считая его паролем Сопротивления. Вместо распущенных политических партий и общественных организаций оккупанты стремились втянуть люксембуржцев в «Национально-немецкое движение» под девизом «назад в Германию». Все члены этого движения обязаны были носить особый значок с надписью «Назад в империю». 22 июня 1941 г. в Люксембурге была проведена перепись населения. Нацисты рассчитывали, что большинство люксембуржцев признают себя немцами и тогда можно будет на основе «волеизъявления» народа легко осуществит аннексию этой страны. Но 90% люксембуржцев на все три вопроса опросного листа ответили нацистам «нет»: государственная принадлежность—люксембургская, национальность—люксембургская, родной язык—люксембургский. Это была удивительная и единственная в истории демонстрация сплочённости маленького народа в отстаивании национальных прав.