- •Самостоятельная работа студентов срс 1. Диагностика и прогнозирование конфликта
- •Анцупов а.Я., Шипилов а.И. Конфликтология: Учебник для вузов. - м.: Эксмо, 2009..
- •Гришина н.В. Психология конфликта. – сПб., Питер, 2008.
- •Хасан б.И. Конструктивная психология конфликта. Конструктивная психология конфликта / б.И. Хасан. - сПб.: Питер, 2003.
- •Тематика практических (семинарских) занятий
- •Тема 1. Конфликт, его структура, динамика, типология. Понятие «конфликтного поведения».
- •Тема 2. Психологические особенности подросткового возраста.
- •Тема 3. Акцентуации характера в подростковом возрасте.
- •Леонгард к. Акцентуированные личности. Ростов н/д: изд-во «Феникс», 2000.
- •Тема 4. Особенности взаимоотношений подростков со сверстниками и взрослыми. Трудные подростки.
- •Воспитание трудного ребенка: Дети с девиантным поведением: Учеб.-метод, пособие / Под ред. М.И. Рожкова. – м.: Гуманит. Изд. Центр владос, 2001.
- •Тема 5. Конфликтное поведение подростков в семье.
- •Тема 6. Конфликтное поведение подростков в школе и в группе сверстников.
- •Гонеев а.Д. Работа учителя с трудными подростками: учеб. Пособие для студ. Высших учеб, заведений. - м.: Издательский центр «Академия», 2008.
- •Овчарова р.В. Технологии практического психолога образования: учеб. Пособие - м.: Сфера, 2004.
- •Тема 7. Педагогическое общение.
- •Степанов в.Г. Психология трудных школьников: Учеб. Пособие. – м.: Академический проект, Трикста, 2004.
- •Тема 8. Педагогические возможности конфликтных ситуаций и конфликтов.
- •Степанов в.Г. Психология трудных школьников: Учеб. Пособие. – м.: Академический проект, Трикста, 2004.
- •Педагогическая коррекция: Исправление недостатков характера у детей и подростков. Учеб.Пособие для студ.Сред.И высш.Учеб.Заведений, Кащенко в.П.; Academia; 2008 г.
- •Тема 9. Психолого-педагогическая диагностика в коррекционной работе с трудными школьниками.
- •Овчарова р.В. Технологии практического психолога образования: учеб. Пособие - м.: Сфера, 2004.
- •Рычкова н.А. Дезадаптивное поведение детей: диагностика, коррекция, психопрофилактика: Учебно-практическое пособие. - м.: Гном и д, 2000.
- •Степанов в.Г. Психология трудных школьников: Учеб. Пособие. – м.: Академический проект, Трикста, 2004.
- •Тема 10. Коррекционно-педагогическая и воспитательно-профилактическая работа учителя с трудными подростками.
- •Овчарова р.В. Технологии практического психолога образования: учеб. Пособие - м.: Сфера, 2004.
- •Педагогическая коррекция: Исправление недостатков характера у детей и подростков. Учеб.Пособие для студ.Сред.И высш.Учеб.Заведений, Кащенко в.П.; Academia; 2008 г.
- •Рычкова н.А. Дезадаптивное поведение детей: диагностика, коррекция, психопрофилактика: Учебно-практическое пособие. - м.: Гном и д, 2000.
Тематика практических (семинарских) занятий
Тема 1. Конфликт, его структура, динамика, типология. Понятие «конфликтного поведения».
Основные понятия темы: конфликтная ситуация, конфликтоустойчивость, конфликтные условия, мотив, обстоятельства, оппоненты, предконфликтная ситуация, причины конфликтов, проблемная ситуация, ролевой конфликт, самооценка, стратегия, трудная ситуация, уровень притязаний, эскалация конфликта.
План
Понятие о конфликте.
Классификация конфликтов.
Причины возникновения конфликтов:
Динамика конфликта. Основные периоды и этапы в развитии конфликта.
Двойственный характер функций конфликта.
Понятие конфликта в педагогике.
Дополнительная литература:
Бабосов Е.М. Конфликтология. Учебное пособие для вузов. Мн.: Тетра-Системс, 2000.
Мариновская И.Д., Цветков В.Л. Конфликтология. Учебное пособие. – М.: Щит-М, 2002.
Харханова Г.С. Педагогическая конфликтология: Практическое пособие. – Калининград: Изд-во КГУ, 2003.
Тема 2. Психологические особенности подросткового возраста.
Основные понятия темы: подростковый кризис, интимно-личностное общение в подростковом возрасте, акцентуации характера, реакция эмансипации, реакция отказа, реакция протеста, реакция оппозиции, трудные подростки.
Основные понятия темы: подростковый возраст, идентичность, статусы идентичности, негативная идентичность, дружба, пубертат, психосексуальное развитие, анорексия, дисморфомания, дисморфофобия.
План
Причины подросткового кризиса (кризис 13 лет).
Ведущий вид деятельности, новообразования и социальная ситуация развития в подростковом возрасте.
Психосексуальное развитие подростка: половое созревание, сексуальное поведение, ценности. Нарушения, связанные с внешними изменениями (анорексия, булимия, дисморфофобия, дисморфомания).
Я-концепция и статусы идентичности (по Марсиа): размытая, преждевременная, мораторий, достигнутая.
Дружба в подростковом возрасте
Дополнительная литература:
Абрамова Г.С. Возрастная психология: учеб. пособие для студентов вузов. - М.: Академический Проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2006.
Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология: Развитие человека от рождения до поздней зрелости: (Полный жизненный цикл развития человека): учеб. пособие для студентов высших спец. учебных заведений. - М.: ТЦ «Сфера», 2005.
Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество. - М.: Издательский центр «Академия», 2007.
Обухова Л. Ф. Возрастная психология. Учебное пособие - М.: Высшее образование, МГППУ, 2007.
Тема 3. Акцентуации характера в подростковом возрасте.
Основные понятия темы: гипертимный тип, циклоидный тип, лабильный тип, астено-невротический тип, сензитивный тип, психастенический тип, шизоидный тип, эпилептоидный тип, истероидный тип, неустойчивый тип, конформный тип, «слабое звено», отношение к учебе и работе, особенности общения и дружбы, конфликтогенные ситуации.
План
Специфические типы акцентуаций характера в подростковом возрасте (по А.Е. Личко).
Привлекательные и отталкивающие черты типов акцентуаций характера.
Проявления акцентуаций характера в общении и деятельности (учеба и работа).
Конфликтогенные ситуации, связанные с типами акцентуаций характера.
«Слабые звенья» типов акцентуаций характера.
Дополнительная литература: