Базовые компоненты характера

8.1. Структура характера

В широком смысле характером называют некую целост­ную совокупность, обозначающую скрытую за различными проявлениями человеческого Я природу личности. Теофраст, предложивший использовать этот термин в психологии для обозначения комплекса признаков, отличающих поведение одного человека от другого, предложил и первую классифи­кацию характеров, описав большое количество содержащихся в обыденном сознании типов личности — лживый или чест­ный, хитрый или простодушный, жадный или щедрый etc* Долгое время характер определялся через простую комбинацию признаков, недифференцированных между собой. По­пытки вычленения структуры характера связаны с появле­нием и развитием в психологии понятия "воля", а также более отчетливой разработкой дихотомии "разум—чувства". Фактически вокруг этих основных измерений, образующих знаменитую джеймсовскую триаду "разум—воля—чувства", и развиваются представления о структуре характера. Рассмат­ривая характер как относящуюся к личностному уровню под­структуру, его считают концептом, который в основном "от­носится к силе характера, как свойству, связанному с уси­лиями по преодолению обстоятельств"

Вместе с тем, как показывают исследования последних сорока лет (смм например, Хекхаузен, 1987), понятие воли или настойчивости в достижении своих целей тесно связа­но с такими характеристиками как мотивы, личностные ориентации, Я-концепция (включая самооценку как цент­ральный компонент). Российский психолог С.Л.Рубин­штейн (1946) очень удачно определял характер как сово­купность генерализованных (то есть обобщенных, устой­чивых и преобладающих) мотивов в структуре личности.

ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ

Влияние характера на личность человека практически не изучено в академической психологии, в первую оче­редь, в силу традиции апеллировать к слитности этих двух конструктов, на деле соотносящихся между собой как "часть—целое". Зато в наивной психологии проблема ха­рактера и его связи с личностью является одной из цент­ральных. Хорошим примером является предложенная Б.СБратусем юмористическая интерпретация че­тырех типов людей, которую мы представим в традицион­ной системе координат:

"Хороший человек""Плохой человек"

Многообразие субъективных оценок, с помощью кото­рых мы характеризуем наших знакомых, вполне описыва­ется с помощью двух координат.Разумеется, себя подав­ляющее большинство трезво мыслящих людей отнесет к I типу {"хороший человек с хорошим характером"). Диффе­ренциальная — не житейская, а научная — психология не может опираться на размытые оценочные категории или социально создаваемые конструкты типа "хороший—пло­хой" в оценке человека, хотя доля самоиронии нередко способствует адекватности научных выводов.

В отличие от того, что конструкты "личность" и "ха­рактер" практически не дифференцированы в традиции научного анализа, многие авторы указывают на необходи­мость различения "темперамента" и "характера". Как пра­вило, говорят о воздействии характера на темперамент, суть которого в великолепной формулировке выразил И.Кант.

Говоря о характере, подчеркивают, что он не есть что-то готовое, сразу данное от природы, но определяется совокупностью воздействующих на индивидуума в процессе развития внешних факторов, и, в конечном счете, созна­тельными усилиями человека по формированию у себя нужных свойств. И,П,Павлов уделял важное зна­чение разграничению понятий "тип нервной системы", "темперамент" и "характер":

Система условных связей, образующихся в процессе структурирования жизненного опыта, составляет природ­ную основу характера, его формально-динамическую со­ставляющую, тогда как система ориентации возникает уже как результат сплава предрасположенности субъекта с формирующими влияниями средьь Устойчивая система связей, получившая название "динамического стереоти­па*', лежит в основе стержневого свойства личности — направленности, относящегося к одной из важнейших со­держательных характеристик индивидуальности. Воля, как важнейший системообразующий компонент характера, проявляется в дифференцированной системе произволь­ной регуляции, связанной как с эмоциональными паттер­нами, так и с уровнем развития ряда способностей. Мно­гие исследователи отмечают, что настойчивость в дости­жении своих целей заметно выражена в структуре характе­ра людей с высоким уровнем интеллекта и образования.