- •Возникновение и развитие социальной психологии как науки за рубежом.
- •2. Развитие социальной психологии в нашей стране.
- •Основные направления социальной психологии
- •4. Предмет социальной психологии.
- •5. Основные методы социальной психологии.
- •6. Общество как процесс совокупной человеческой деятельности.
- •7. Ролевая теория или социальные роли и маски человека.
- •8. Культура и ее значение в регуляции человеческой деятельности.
- •9. Социализация как социально-психологическая проблема.
- •10. Социально-психологическая структура личности.
- •11. Межличностные отношения как предмет социальной психологии.
- •12. Потребности и чувства человека как основа межличностных отношений.
- •13. Социальная перцепция.
- •14. Механизмы социальной перцепции.
- •15. Динамика межличностного восприятия.
- •16. Специфика межличностной коммуникации.
- •17. Средства межличностной коммуникации.
- •18. Барьеры межличностной коммуникации.
- •19. Интеракция в системе межличностных отношений.
- •20. Конфликт как социально-психологический феномен.
- •21. Группа как социальный организм
- •22. Власть как социально-политический феномен.
- •23. Виды власти в группе.
- •24. Социально-психологические проблемы массовой культуры.
- •26. Социально-психологические проблемы толпы.
- •27. Паника как психологический феномен.
- •28. Средства массовой коммуникации в парадигме социальной психологи.
- •29. Реклама как социально-психологический феномен.
- •31. Конфликтное поведение.
- •32. Социально-психологические характеристики малых групп.
- •35. Социометрия как метод изучения внутригрупповой динамики.
- •37. Лидерство в группе.
- •39. Заражение как социально-психологический феномен
- •40. Подражание как социально-психологический феномен
- •42. Феномен группового давления. Эксперимент Аша.
- •43. Конформизм. Эксперименты с. Милгрема.
- •45. Флеш-моб - современный вид толпы.
- •46. Мода как социально-психологический феномен.
- •48. Слухи как социально -психологический феномен.
- •49. Сплетни как неформальная коммуникация.
- •50. Реклама как массовая коммуникация.
5. Основные методы социальной психологии.
Для исследования социально-психологических фактов, явлений и феноменов в социальной психологии как науке существует три методологических уровня.
Первый - общая методология, Это общий философский подход, общий способ познания, принимаемый исследователями, позволяющий сформулировать некоторые наиболее общие принципы, которые применяются в исследованиях. Философско-методологический уровень социально-психологических исследований, позволяет определить место и значение социально-психологических явлений, процессов и состояний в социальной системе.
Второй уровень - частная (или специальная) методология. Он содержит совокупность методологических принципов, применяемых в данной области знания, реализует философские принципы применительно к специфическому объекту исследования. Это определенный способ познания, адаптированный для более узкой сферы знания. Для социальной психологии – это, например, принцип деятельности. В социологии деятельность интерпретируется как способ существования человеческого общества, как реализация социальных законов, которые и проявляются не иначе как через деятельность людей. Деятельность и производит и изменяет конкретные условия существования индивидов, а также общества в целом. Именно через деятельность личность включается в систему общественных отношений
Третий уровень составляет методология как совокупность конкретных методических приемов исследования или методик. Экспериментально-эмпирический уровень имеет своим предметом социально-психологические факты, накопление эмпирического материала, необходимого для дальнейшего исследования и обобщения.
Количественные методы. К этой группе методов социально-психологических исследований относят способы получения данных об изучаемом объекте, которые позволяют выявить его количественные характеристики. К ним относятся следующие методы.
Наблюдение – целенаправленное восприятие явлений объективной действительности, в процессе которого исследователь получает знания относительно внешних сторон, состояний и отношений объектов, которые изучаются. Главным объектом наблюдения в социальной психологии выступают как поведение и взаимодействие отдельных людей и социальных групп и условия их деятельности.
Эксперимент – метод, цель которого состоит в проверке тех или иных гипотез, результаты которых имеют прямой выход на практику. Суть эксперимента состоит в том, чтобы при помощи выбора некоторой экспериментальной группы (групп) и помещения ее в необычную экспериментальную ситуацию (под воздействием определенного фактора) проследить направление, величину и устойчивость изменений интересующих исследователя характеристик. Различают эксперименты полевые и лабораторные, линейные и параллельные. При отборе участников эксперимента применяют методы попарного отбора или структурной идентификации, а также случайного отбора. Планирование и логика эксперимента включают следующие процедуры: выбор объекта, используемого в качестве экспериментальной и контрольной групп; выбор контрольных, факторных и нейтральных признаков; определение условий эксперимента и создание экспериментальной ситуации; формулирование гипотез и определение задач; выбор индикаторов и способа контроля протекания эксперимента.
Анализ документов – один из широко применяемых и эффективных методов сбора первичной информации. Цель исследования заключается в поиске индикаторов, указывающих на наличие в документе темы, значимой для анализа, и раскрывающих содержание текстовой информации.
Опрос – метод сбора социально-психологической информации, который предусматривает устное или письменное обращение исследователя к определенной совокупности людей (респондентов) с вопросами, содержание которых представляет изучаемую проблему на уровне эмпирических индикаторов; регистрацию и статистическую обработку полученных ответов, их теоретическую интерпретацию.
Анкета представляет собой объединенную единым исследовательским замыслом систему вопросов, направленных на выявление количественно-качественных характеристик объекта и предмета исследования. Структура анкеты представляет своего рода сценарий беседы исследователя с респондентом. Она включает краткое вступление, в котором указывается тема, цели, задачи опроса, называется организация, его проводящая; объясняется техника заполнения анкеты, затем следуют наиболее легкие вопросы, задача которых состоит в том, чтобы заинтересовать собеседника, ввести в курс обсуждаемых проблем, далее- более сложные вопросы и своеобразная “паспортичка” (с указанием социально-демографических данных).