- •1. Индивидуальность. Детерминанты и формы проявления индивидуальности.
- •2. Соотношение понятий индивид, личность, индивидуальность, субъект.
- •3. Б.Г.Ананьев об индивидуальности.
- •4. В.С. Мерлин об интегральной индивидуальности.
- •5. История и классификация учений о темпераменте.
- •6. Гуморальные теории темпераментных различий.
- •7. Особенности представлений о типах темперамента и. Канта, Стендаля. Подход в.Вундта к темпераменту.
- •8. Конституциональная теория темперамента э. Кречмера.
- •9.Морфологическая теория у. Шелдона.
- •10. Психологический подход к темпераменту (к.Юнга, г. Айзенк).
- •11. Анализ учения и.П. Павлова о свойствах и типах внд.
- •12. Физиологические основы темперамента.
- •15. В.М. Русалов о темпераменте.
- •16. Психологическая характеристика типов темперамента. Темперамент и деятельность.
- •17. Проблема характера в современной психологии.
- •18. Черты характера и другие черты личности.
- •20. Ананьев о структуре характера.
- •21.Теория отношений в.Н.Мясищева как методологическая основа определения хар-ра.
- •22. История развития характерологии.
- •23. Проблема типологии характера.
- •24.Типология характеров а.Ф. Лазурского.
- •25. Типология характеров э. Фромма.
- •26. Нормальный и патологический характер. Понятие акцентуации характера.
- •27. Типология характеров к. Леонгарда.
- •28. Типология характеров а.Е. Личко.
- •29 Темперамент и характер.
- •30.Условия формирования, развития характера.
- •31.Проблема способностей в современной психологии.
- •32. Основные отличительные признаки способностей. Соотношение знаний, умений, навыков и способностей
- •33. Теории происхождения способностей (Платон, ф. Гальтон).
- •35.Деятельностный подход к проблеме способностей (к.К. Платонов, б.М. Теплов)
- •36. Функциональный подход к проблеме способностей (е.П. Ильин, в.Д. Шадриков).
- •37. Классификация способностей. Проблема общего и специального в способностях
- •39. Уровни развития способностей.
- •41.Мотивационная сфера личности и ее основные харак-ки
- •42.Основные подходы к рассмотрению потребностей.
- •43.Потребность как основа форм проявления направленности.
- •44.Основные подходы к рассмотрению мотивов.
- •45) Виды мотивов
- •46)Мотивы и их хар-ки. Функции мотивов
- •47. Основные проблемы психологии мотивации.
- •48.Иерархическая модель поребностей а.Маслоу
- •49.А.Н.Леонтьев о мотивации
- •50.Классификация потребностей и мотивов в заруб.Психологии
- •51.Последовательность проявления потребностей в онтогенезе
- •52.К. Хорни и э.Фромм о потребностях
- •52.К. Хорни о потребностях
- •53.Клас-ия потреб-тей в отеч. Психологии (п.В.Симонов, а.В.Петровский, с.Б.Каверин. И.А.Фурманов).
- •54 Основные проблемы психологической теории эмоций.
- •55.Виды, свойства и функции эмоций
- •56. Структура эмоций. Компоненты эмоционального реагирования.
- •57. Нейрофизиологические механизмы эмоций
- •58. Харак-ки чувств. Виды чувств
- •59.Отличительные особенности эмоций и чувств.
- •60. Формы эмоционального реагирования и их особенности.
- •61.Физиологические теории эмоций.
- •62.Мотивационные теории эмоций
- •63.Когниивистские теории эмоций
- •64.Характеристика эмоций по к.Изарду.
- •65.Классификация эмоций б.И.Додонова.
- •66.Мотивация и эффективность деят-ти
- •67.Подходы и тенденции развития представлений о воле
- •68.Проблема воли в зарубежной психологии
- •69.Проблема воли в исследованиях отечественных психологов
- •70. Функции воли. Волевая регуляция поведения
- •71. Структура волевого действия.
54 Основные проблемы психологической теории эмоций.
Говоря о психологич.т
еориях эмоций, следует заметить, что чисто психологич. теорий эмоций, не затрагивающих их физиологич. основы, не существует,т.к эмоцию как психологич. явление трудно определить от физиологич. процессов, происходящих в организме.Согласно эволюц. теории эмоций Ч.Дарвина эмоции появились в процессе эволюции живых существ как важные приспособительные механизмы, способствующие адаптации организма к ситуациям жизни. Телесные движения, сопровождающие различные эмоц. состояния, по Дарвину, есть рудименты реальных приспособител реакций организма. Идеи Дарвина были восприняты и развиты в органической теории эмоций У.Джемса и К.Ланге. Джемс считал, что для разных эмоций хар-ны опред. физич. состояния, наз. органическими проявлениями эмоций. Слезы явл. органич проявлением эмоции горя, смех – органич. проявлением эмоции радости. Согласно теории Джемса - Ланге, именно органич. изменения служат первопричин-ми эмоций. Сначала под действием внеш. стимулов происходят хар-ые для эмоций изменения в организме и только затем - как их следствие - возникает сама эмоция. Т.о, нам весело, потому что мы смеемся, нам грустно оттого, что мы плачем. Ряд контраргументов к теории Джемса - Ланге предложил У.Кеннон в своей психоорганич. теории эмоций. Он отметил тот факт, что телесные изменения, сопровождающие разные эмоц. состояния, весьма похожи друг на друга. Во-вторых, внутр. органы, с изменениями состояний кот. Джемс и Ланге связывали возникновение эмоц. состояний, представляют собой довольно малочувствительные структуры, кот. очень медленно приходят в состояние возбуждения. Эмоции же обычно возникают и развиваются довольно быстро. Кроме того, искусственное прекращение поступления органич сигналов в головной мозг не прекращает эмоций.Положения Кеннона были развиты П.Бардом, кот. показал, что на самом деле и телесные изменения, и эмоц. переживания, связанные с ними, возникают почти одновременно. В более поздних исследованиях были обнаружены стр-ры головного мозга, связанные с эмоциями. Ими оказались гипоталамус и лимбическая система. В экспериментах, проведенных на животных, было установлено, что электрическими воздействиями на эти стр-ры можно управлять эмоц.состоян-ми, такими как гнев, страх Дальнейшее развитие теорий эмоций происходило под влиянием электрофизиологич-их исследований мозга. Так возникла активационная теория Линдсея - Хебба. Согласно этой теории, эмоц. состояния определяются влиянием ретикулярной формации ствола головного мозга. Эта теория базируется на основных положениях:1. Эмоции возникают вследствие так называемого «комплекса активации», связанного с деят-тью ретикулярной формации.2. Работа ретикулярной формации определяет динамические параметры эмоций: их силу, продолжительность, изменчивость Вслед за теориями, объясняющими взаимосвязь эмоц. и органич. процессов, появились теории, описывающие влияние эмоций на психику и поведение чел-ка. Эффективность деят-ти, как оказалось, зависит от хар-ра и интенсивности эмоц. переживания, что было экспериментально доказано Хеббом. Для достижения наивыс. результата в деят-ти нежелательны как слишком слабые, так и очень сильные эмоц. возбуждения. Для каждого чел-ка имеется оптимум эмоц. возбудимости, обеспечивающий максимум эффективности в работе.Эмоции человека зависят не только от органич. процессов, но и от когнитивных факторов. В связи с этим были предложены новые концепции, объясняющие эмоции у чел-ка динамическими особенностями когнитивных процессов.Одной из первых подобных теорий явилась теория когнитивного диссонанса Л. Фестингера. Согласно ей, полож. эмоц. переживание возникает у чел-ка тогда, когда его ожидания подтверждаются (т.е. когда реальные результаты деят-ти соответствуют намеченным когнитивным представлениям). Отриц. эмоции возникают в тех случаях, когда между ожидаемыми и действительными результатами деят-ти имеется несоответствие. В соврем. психологии теория когнитивного диссонанса нередко используется для того, чтобы объяснить поступки чел-ка, его действия в различных ситуациях. Эмоции же рассм-ся в качестве основного мотива соответст-щих действий и поступков. Лежащим в их основе когнитивным факторам придается в детерминации поведения чел-ка гораздо большая роль, чем органич. изменениям.С.Шехтер показал, что немалый вклад в эмоц. процессы вносят память и мотивация чел-ка (оценка им ситуации с точки зрения актуальных для него потреб-ей). Концепция эмоций, предложенная С.Шехтером, получила название когнитивно-физиологической. Согласно этой теории на возникшее эмоц. состояние помимо воспринимаемых стимулов и порождаемых ими телесных изменений оказывают воздействие прошлый опыт чел-ка и оценка им наличной ситуации с точки зрения актуальных для него интересов и потреб-ей. Косвенным подтверждением справедливости когнитивной теории эмоций явл. влияние на переживания чел-ка словесных инструкций, а также той дополнительной эмоциогенной инфо, кот. предназначена для изменения оценки чел-ом возникшей ситуации.