- •Сущность, особенности и функции профессиональной деятельности педагога
- •2. Гуманистическая направленность педагогического труда.
- •3. Требование к личности и профессиональной компетентности педагога.
- •4. Личностное и профессиональное становление педагога. Система подготовки педагогов в России. Система образования в России
- •5. Педагогика, как наука, её объект, предмет, функции. Основные категории.
- •7. Структура педагогики
- •8. Методология научного исследования: уровни, основные подходы, принципы.
- •9. Категориальный аппарат исследования.
- •Теоретические методы педагогического исследования
- •Эмпирические методы педагогического исследования
- •13. Возрастная периодизация детей.
- •14. В подростковом возрасте
- •15. Психофизические особенности развития и формирования личности в юношеском возрасте
- •16. Социализация. Характеристика факторов социализации.
- •17. Воспитание личности: сущность, подходы, особенности.
- •18. Взаимосвязь основных категорий педагогики.
- •19. Сущность системного подхода в педагогике. Социальная система и её признаки. Системный анализ в педагогике.
- •20. Педагогические системы и их виды.
- •21. Образование как общественное явление и педагогический процесс.
- •22. Государственная система образования. Принципы государственной политики в области образования.
- •Тенденции развития современного образования в России.
- •23. Типология и многообразие типов образовательных учреждений. Авторские школы
- •24. Нормативно-правовые основы образования (основные законодательные и нормативные акты)
- •25. Тенденции развития современного образования в России.
- •27. Закономерности педагогического процесса
- •28. Принципы педагогического процесса.
- •29. Характеристика форм, средств и методов обучения.
- •32. Сущность и принципы управления образовательным учреждением.
- •33. Основные функции педагогического управления образовательным учреждением.
- •34. Школа как педагогическая система и объект управления.
- •35. Нормативные документы, регулирующие деятельность образовательного учреждения.
- •36. Управленческая культура руководителя. Требования к современному руководителю.
- •37. Стили и методы управления
- •38. Повышение квалификации и аттестация педагогических кадров.
Тенденции развития современного образования в России.
Тенденция (лат. Направленность)
Демократизация
Гуманизация
Гуматоризация образования (больший акцент на гуманитарных знаниях)
Акцент на прикладном характере образования
Ориентация на профильность образования
Индивидуализация и дифференциация образования
Интернационализация образования, обеспечивается обменами школьниками, студентами, преподавателями, учеными и т.д. Интернационализация реализуется в деятельности международных организаций, таких как ЮНЕСКО и др.
Противодействие негативным социальным явлениям (употребление ПАВ-психо-активные вещества, межнациональные конфликты и т.д.)
23. Типология и многообразие типов образовательных учреждений. Авторские школы
Авторской школой называется учебно-воспитательное заведение, деятельность которого построена на оригинальных авторских идеях и технологиях и представляет собой новую образовательную практику.
Качества авторских школ:
Альтернативность
Инновационность
Концептуальность
Системность и комплексность учебно-воспитательного процесса
Социально педагогическая целесообразность
Наличие признаков или результатов, определяющих реальность и эффективность авторской школы
Сухомлинский. Павлушковская школа. На первом месте задача воспитания гражданственности, а также огромное значение труду и любовь к искусству. В основе системы Кораковского лежат идеи интеграции воспитательного воздействия, творчества и научного поиска. Школа Поспеловой. Главная идея – ориентированность на личность школьника, на индивидуальное развитие каждого. Школа Захаренко Сахновская школа. Идеи: воспитательных центров, в рамках которого организуется деятельность, жизнь и творчество школьников разных возрастов. Школа – интернат №2 города Рыбинска, возглавляемая Ю.С.Кашкиным. Идея школы:
Культура исключала родителей, как субъект реальзации авторской концепции
Большое внимание исторической памяти, воспитывался патриотизм
Средство наказания- обида
Виды образования |
Типы образования |
Дошкольное образование |
Детские сады, ясли, коррекционные детские сады |
Общее образование (начальное 1-4 класс, основное общее образование 5-9 класс, среднее полное 10-11 класс ) |
Общеобразовательная школа, гимназии, лицеи, школы с углубленным изучением предметов, вечерние общеобразовательные школы. (общее и среднее образование дают техникумы и некоторые училища) |
Профессиональное образование
|
|
Специальное образование |
Детские дома, дома для сирот, школы-интернаты, коррекционные школы, школы для детей с задержкой психического развития, умственного развития. |
Дополнительное образование детей (внешкольное): многопрофильные (центры творчества), однопрофильные (кружок) |
Кружки, секции, центры творчества, художественные и музыкальные школы. |