2.4. Заключительная часть сочинения

Заключение сочинения должно содержать выводы из всего написанного и данном, конкретном сочинении. За­ключение сочинения строго индивидуально, поэтому четкого перечня вариантов заключения не может быть. Важно уметь делать обобщение по сказанному, подводить итог. Дня того чтобы заключение сочинения соответствовало этому требованию, необходимо перечитать сочинение и по­думать над вопросом: «И что из этого следует?» Ответ на этот вопрос и будет заключением сочинения. Подведя итог, пишущий может выразить в заключении свое отношение к проблеме, которую рассматривал в сочинении, к образам, героям, автору и его творчеству в целом, оценить непрехо­дящее значение данного произведения.

Глава 3. Речевое оформление сочинения

3.1. Логичность сочинения

Логичность текста оценивается соблюдением четырех основных логических законов: 1) закона тож­дество. 2) закона непротиворечия 3) закона исключенного третьего и 4) закона достаточного основания.

Ошибка, связанная с нарушением закона тождества, называется подменой или потерей тезиса. Вызывается она тем, что пишущий (говорящий) неосознанно, по ассоциации переходит от одного понятия к другому (теряет тезис) либо делает это сознательно, будучи не в силах напи­сать сочинение на предложенную тему (совершает под­мен) темы).

Согласно закону непротиворечия не могут быть одновременно истинными два высказывания, одно из которых что-либо утверждает, а другое отрицает это же. Например, утверждения о том, что классицизм является литературным направлением и не является им, проти­воречат друг другу.

Закон исключенного третьего гласит, что из двух противоречащих друг другу суждений одно истинно, а другое ложно, третьего не дано. Так, из двух утвержде­ний: «Пушкин - величайший русский поэт» и «Пушкин не является величайшим русским поэтом» - одно будет истинным, а другое - ложным.

Закон достаточного основания требует, чтобы всякое суждение-вывод имело бы достаточное основа­ние. Другими словами, вывод, итог рассуждения дол­жен основываться на другой истинной мысли.

Логические ошибки, которые встречаются в пись­менных работах абитуриентов, можно разделить на следующие группы:

1. Противоречивое высказывание. В одном или сосед­них предложениях содержатся два утверждения, ко­торые исключают друг друга.

2. Потеря (подмена) тезиса.

3. Деление (классификация) не по одному логическому основанию.

4. Противопоставление однородных понятий.

5. Нарушение причинно-следственной связи.

6. Отсутствие перехода от одной мысли к другой.

7. Вывод без достаточных для него оснований.

8. «Порочный круг» или объяснение без аргументов.

3.2. Абзац. Связь предложений в абзаце

Чтобы основная мысль вашего сочинения была изложена последовательно и доказательно, нужно знать, что такое абзац, как должны быть связаны абзацы в тексте. Абзац - это единица текста, которая является тематическим единством, в нем развивается одна микротема. В одном из предложений абзаца микротема сформулирована более отчетливо, такое предложение называется тематическим. Обычно оно стоит в начале абзаца. Абзац выделяется графически: его первое предло­жение начинается с красной строки. Необходимо уметь укрывать микротему абзаца, связывать абзацы между собой.

Правила построения абзаца:

1. В абзаце должна излагаться только одна микротема (о чем говорится в абзаце), в нем не должно быть ничего, что относилось бы к другой микротеме. Тема абзаца раскрывается в тематическом предложении, такое пред­ложение обычно содержит слово или словосочетание, которое требует пояснения. Если такого предложения в абзаце нет, то тема выражена в предыдущей части тек­ста.

2. Каждое предложение внутри абзаца должно быть связа­но с тематическим предложением.

3. Предложение, которое содержит основную мысль абзаца, следует располагать в начале или в конце предложе­ния, так как такое расположение говорит об его особой значимости.

Основную мысль какого-либо абзаца, микротекста можно найти следующим образом.

— Выделив ключевые слова или словосочетания. Такими словами будут наиболее часто встречающиеся слова и их синонимы, антонимы, слова одной тематической группы.

— Ответив на вопрос: «О чем говорится в абзаце?»

— Проверив, является ли тематическим первое или последнее предложение в абзаце.

Микротема абзаца раскрывается в каждом абзаце следующими способами.

• Детализация - распространение темы путем приведе­ния деталей, подробностей.

• Приведение примеров, которые доказывают мысль, высказанную в тематическом предложении абзаца.

• Сопоставление фактов, явлений, идей, которые изло­жены в тематическом предложении абзаца, и противо­поставление их друг другу.

• Причинное обоснование тезиса.

• Указание на следствие тематического предложения абзаца

• Определение понятий, введенных тематическим пред­ложением.

• Аналогия - распространение темы путем указания па подобное явление.

• Выделение из событий, явлений, лиц, поступков, признаков и др., которые указаны в тематическом предложении абзаца, одного какого-нибудь с после­дующей его детализацией.

• Формулирование вывода из содержания тема предложения.

• Вопросно-ответный способ.

• Предположение, не противоречащее смыслу темати­ческого предложения абзаца.