7.Формы психической деятельности.

1)психические процессы – динамическое отражение действительности в различных формах психических явлений(мышление). Эти формы различаются в зависимости от: а) от того что отражается (если отражается отдельное свойство, то возникает такой процесс, как ощущение; б) от того как отражается( в момент действия- это внимание, если спустя время- память).

2) психические свойства- устойчивые образования, обеспечивающие определенный количественный и качественный уровень деятельности, т.е поведение типичное для данного человека ( темперамент, навыки, привычки). 3)псих.состояния- относительно устойчивый уровень псих.деятельности, который характеризуется либо повышением, либо понижением.

8. Методы психологии.

1.Наблюдение. Этот метод, широко распространенный в психологии, заключается в том, что исследователь систематически и планомерно наблюдает за действиями другого человека, его поведением, внешними проявлениями психики (движениями, речью, мимикой), его поступками и по ним делает выводы о психических процессах, состояниях и психических свойствах данного человека. Длительные наблюдения за ребенком в различных жизненных условиях дают возможность судить об особенностях его личности (интересах, способностях, темпераменте, характере Достоинства: естественность псих.проявлений, не нужно оборудований. Недостатки: субъективизм, пассивность, трата времени.

2.Эксперимент. Этот метод состоит в том, что у испытуемого (так называют человека, над которым проводится эксперимент, опыт, испытание) преднамеренно вызывают тот психический процесс, который необходимо изучить.

Плюсы: не надо дожидаться, когда возникнет интересующий нас процесс или явление, в эксперименте можно менять условия протекания психического процесса и таким образом получать больше нужных сведений об этом процессе. Минусы: нарушение естественности псих.проявлений. Два вида эксперимента: лабораторный, естественный .Эксперименты, проводимые с применением специальной аппаратуры (обычно в лабораториях), принято называть лабораторными экспериментами. Их недостаток заключается в том, что испытуемые находятся в искусственных условиях; в обычной, жизненной обстановке результаты могут получиться несколько иные. Этот недостаток устраняется в так называемом естecтвенном эксперименте, когда испытуемый находится в привычных, естественных условиях, например ученики в классе, на уроке.

3.Метод беседы, который обычно применяется для определения интересов, наклонностей, уровня знаний. Беседа должна быть: целенаправленной, плановой, избирательной, добровольной. 4. Тест. Испытуемому дают стандартное кратковременное задание (вопрос или задачу), выполнение которого должно выявить наличие у него способностей или других качеств личности. тесты показывают лишь конечный результат испытания, не раскрывая процесса выполнения задания или развития изучаемого психологического явления.

5.метод обобщения независимых характеристик. Получение информации от одного человека, используя информацию другого. Используем сведения, которые совпали.

6. метод изучения продуктов псих.деятельности. анализ рисунков, сочинений.

Здесь нужно учитывать условия и важно установить является ли деятельность типичной для человека.

7.социометрия- метод изучения межличностных отношений в группе.