Умственный труд Каждый вид труда имеет стимул, цель, программу действия, результат совершённого действия.

Умственный труд имеет две разновидности — исполнительский и творческий труд. Для первого вида характерна исполнительская деятельность на основе приобретенных знаний и умственных навыков. В основе второго вида лежит эвристическая, или творческая, деятельность мозга. Продуктивное мышление — главный психический процесс, определяющий труд творческий.

С функциональной точки зрения умственный труд — это мыслительная деятельность, направленная на решение задачи. В понятиях психофизиологии задача есть цель, данная в тех или иных условиях — простых или сложных, известных или новых.

Билет 18

Вопрос 1. Профессиональные деформации личности. Детерминанты деформаций. Уровни деформаций.

Профессиональная деформация – всякое изменение, вызванное профессией, наступающее в организме и приобретающее устойчивый характер.

Профессиональные деструкции = Профессиональные деформации

Профессиональные деструкции (от лат. искажение)– это изменения сложившейся структуры деятельности и личности, негативно сказывающиеся на продуктивности труда и взаимодействии с другими участниками этого процесса.

Психологические детерминанты деформаций личности:

1. Мотивы выбора профессии, часто являются предпосылками развития проф.деформаций.

Осознаваемые мотивы: социальная значимость, имидж, творческий характер, материальные блага. Неосознаваемые: стремление к власти, доминированию, самоутверждению (деформации у менеджеров).

2. Деструкция ожидания на стадии вхождения в самостоятельную профессиональную жизнь. Профессиональная реальность сильно отличается от представления, сформировавшегося у выпускника профессионального учебного заведения. Первые же трудности побуждают начинающего специалиста к поиску «кардинальных» методов работы. Неудачи, отрицательные эмоции, разочарования инициируют развитие профессиональной дезадаптации личности.

3. Стереотипы осуществления профессиональных действий, операций.

Стереотипы — образование автоматизированных профессиональных умений и навыков (накопление бессознательного опыта и установок).

(+)Стереотипы — неизбежный атрибут профессионализации специалиста. Стереотипы придают профессиональной жизни стабильность, способствуют формированию опыта и индивидуального стиля деятельности, облегчают взаимоотношения с коллегами.

(-) Профессиональная деятельность: в нестандартных ситуациях возможны ошибочные действия и неадекватные реакции.

Профессиональные стереотипы обладают несомненными достоинствами психики и являются основой образования многих профессиональных деформаций личности.

4.Синдром «эмоционального сгорания» / «психического выгорания».

Эмоциональная насыщенность профессиональной деятельности приводит к повышенной раздражительности, перевозбуждению, тревожности, нервным срывам. Такое неустойчивое состояние психики получило название синдрома «эмоционального сгорания» / феномен «психического выгорания».

Его следствием могут стать неудовлетворенность профессией, утрата перспектив профессионального роста, а также разного рода профессиональные деструкции личности.

Феномен психического выгорания, широко известный на Западе и практически не исследованный в отечественной науке.

Психическое выгорание можно отнести в большей степени к случаю полного регресса профессионального развития. Оно затрагивает личность в целом, разрушая ее и оказывая негативное влияние на эффективность трудовой деятельности.

Уровни профессиональных деформаций

1. Общепрофессиональные деформации, типичные для работников одной профессии. Они делают работников одной профессии узнаваемыми, похожими.

Эти особенности личности и поведения прослеживаются у большей части работников со стажем (хотя уровень выраженности данной группы деформаций различен).

2. Специальные профессиональные деформации, возникающие в процессе специализации по профессии.

Любая профессия объединяет несколько специальностей. Каждая специальность имеет свой состав деформаций.

3. Профессионально-типологические деформации, обусловленные наложением индивидуально-психологических особенностей личности (темперамента, способностей, характера) на психологическую структуру деятельности. В результате складываются профессионально и личностно обусловленные комплексы:

Эта группа деформаций развивается в разных профессиях и не имеет четкой профессиональной ориентации.

4. Индивидуализированные деформации, обусловленные особенностями работников самых различных профессий.

Вопрос 2. Методы исследования психофизиологических функций и качеств: свойств и функциональных состояний нервной системы; свойств анализаторных систем; характеристик двигательного аппарата; высших психических функций. - методы исследования высших псих функц.(электроэнцефалография, окулография, миография и т. д.).

Методы исследования нервной системы

Основные методы исследования ЦНС и нервно-мышечного аппарата — электроэнцефалография (ЭЭГ), реоэнцефалография (РЭГ), электромиография (ЭМГ), определяют статическую устойчивость, тонус мышц, сухожильные рефлексы и др.

Электроэнцефалография (ЭЭГ) — метод регистрации электрической активности (биотоков) мозговой ткани c целью объективной оценки функционального состояния головного мозга. Она имеет большое значение для диагностики травмы головного мозга, сосудистых и воспалительных заболеваний мозга, а также для контроля за функциональным состоянием спортсмена, выявления ранних форм неврозов, для лечения и при отборе в спортивные секции (особенно в бокс, карате и другие виды спорта, связанные с нанесением ударов по голове).

Реоэнцефалография (РЭГ) — метод исследования церебрального кровотока, основанный на регистрации ритмических изменений электрического сопротивления мозговой ткани вследствие пульсовых колебаний кровенаполнения сосудов.

Электромиография (ЭМГ) — метод исследования функционирования скелетных мышц посредством регистрации их электрической активности — биотоков, биопотенциалов. Для записи ЭМГ используют электромиографы. Отведение мышечных биопотенциалов осуществляется с помощью поверхностных (накладных) или игольчатых (вкалываемых) электродов. При исследовании мышц конечностей чаще всего записывают электромиограммы с одноименных мышц обеих сторон. Сначала регистрируют ЭМ покоя при максимально расслабленном состоянии всей мышцы, а затем — при ее тоническом напряжении.

Исследование анализаторов. Сложная функциональная система, состоящая из рецептора, афферентного проводящего пути и зоны коры головного мозга, куда проецируется данный вид чувствительности, обозначается как анализатор.

Центральная нервная система (ЦНС) получает информацию о внешнем мире и внутреннем состоянии организма от специализированных к восприятию раздражений органов рецепции (схема Классификация рецепторов). Многие органы рецепции называют органами чувств, потому что в результате их раздражения и поступления от них импульсов в большие полушария головного мозга возникают ощущения, восприятия, представления, то есть различные формы чувственного отражения внешнего мира.

В результате поступления в ЦНС информации от рецепторов возникают различные акты поведения и строится общая психическая деятельность.

Рецепторами являются воспринимающие раздражения нервные окончания (в тканях, органах), реагирующие на определенные изменения в окружающей среде.

Рецептор — это периферическое звено анализатора, а в ЦНС — его конечное звено. В коре головного мозга проецируется определенный вид чувствительности и он обозначается как анализатор (по И.П. Павлову)

Зрительный анализатор. Для определения функционального состояния зрительного анализатора исследуют остроту зрения, поле зрения, цветоощущение, глазодвигательные, зрачковые рефлексы и др.

Слуховой анализатор исследуют с помощью разговорной речи и речи, произносимой шепотом, камертона, а также методом аудиометрии.

Вестибулярный анализатор. Для его исследования проводят специальные координационные пробы и пробы с вращением.

Двигательный (проприоцептивный, или суставно-мышечный) анализатор сигнализирует в ЦНС каждый момент движения, положения и напряжение всех составных частей организма, участвующих в движении: в больших полушариях мозга есть двигательная область.

Kожный анализатор исследуется путем определения болевой, температурной и тактильной чувствительности на симметричных областях тела. Показатели кожного анализатора играют большую роль в диагностике патологии.

Все инструментальные методы диагностики по характеру предоставляемой врачу информации могут быть условно разделены на

— методы, исследующие анатомию опорно-двигательного аппарата, и

— методы исследования его функции.

Кроме того, в каждой из этих групп имеется дополнительное разделение методов диагностики

— методы исследования на макроуровне и

— методы исследования на микроуровне.

К методам диагностики анатомии опорно-двигательного аппарата у детей на макроуровне относятся

— простая рентгенография,

— рентгенографическая томография,

— КТ,

— МРТ,

— УЗД,

— КОТ.

К методам диагностики анатомии на микроуровне относятся все гистологические направления — от простой цитологии до цитохимии, которая, кстати, даёт информацию и о функциональном состоянии клеток тканей опорно-двигательного аппарата. К этой же группе относится фотонная денситометрия, объектом исследования которой является минеральный компонент костной ткани.

К методам диагностики функции опорно-двигательного аппарата на макроуровне относятся биомеханические технологии, от простейшей стабилографии до высокоточных стереоскопических комплексов типа «ЕLITE».

К методам исследования функционального состояния опорно-двигательного аппарата на тканевом уровне могут быть отнесены все электрофизиологические технологии, предоставляющие информацию о главных «двигателях» в человеческом организме — мышцах. К этой же категории относятся биохимические исследования крови и мочи, которые по результатам определения качества и количества характерных для опорно-двигательного аппарата соединений дают информацию о протекающих в нём метаболических процессах.

Для прижизненного исследования функционального состояния тканей опорно-двигателыюго аппарата, и прежде всего костной, применяется радиоизотопная диагностика, использующая остеотропные РФП.