- •Вопрос 18
- •Основные типы мониторов. Их основные характеристики
- •Что такое монитор
- •Размер рабочей области экрана
- •Тип маски
- •Экранное покрытие
- •Вес и размеры
- •Типовые размеры элт-мониторов
- •Углы поворота
- •Потребляемая мощность
- •Угол обзора
- •Вопрос 39 Система информационного законодательства
- •Вопрос 40 Информатизация - одно из наиболее значимых направлений мирового научно-технического процесса, важнейший фактор развития современного общества.
- •Вопрос 50 Правовые ресурсы Интернет
- •1. Классификация правовых ресурсов
- •Вопрос 40 2.2 Информатизация общества в рф
- •2.3 Содержание проблемы информатизации общества
- •3. Методы решения проблемы
- •3.1 Социальная структура общества с информационной точки зрения
- •3.2 Основные направления законопроектной работы в области информатизации
- •3.3 Развитие процесса информатизации общества
- •Вопрос 33
- •Зарождение компьютерных вирусов
- •Пути проникновения вирусов в компьютер и механизм распределения вирусных программ
- •Признаки появления вирусов
- •Методы защиты от вирусов
- •Bepификaция
- •Обезвреживание вирусов
- •Меры профилактики
- •Как правильно лечить?
- •Классификация вирусов по деструктивным возможностям
- •Антивирусные программы
- •Классификация антивирусных программ
- •Вопрос 35 Введение
- •2. Информация
- •3. Структура информационного процесса
- •4. Сбор информации
- •5. Обработка информации
- •6. Хранение информации
- •Заключение
- •1. Цели и задачи государственной информационной политики
- •Вопрос 37 Концепция правовой информатизации России (утв. Указом Президента рф от 28 июня 1993 г. N 966) (с изменениями от 19 ноября 2003 г., 22 марта 2005 г.)
- •I. Основные положения
- •II. Цели и задачи правовой информатизации
- •III. Информационно-правовое поле
- •IV. Правовое обеспечение информатизации
- •V. Принципы правовой информатизации
- •VI. Основные задачи правовой информационной системы
- •VII. Обеспечивающая часть Российской автоматизированной системы информационно-правового обеспечения правотворческой и правореализационной деятельности, правового образования и воспитания
- •VIII. Информационные потоки и состав распределенной базы данных правовой информации
- •IX. Этапы создания системы
- •Вопрос №38
- •Вопрос №;34 Нормативно-правовая база создания цпи
Вопрос 35 Введение
Обмен информацией был и является одной из отличительных особенностей человеческой деятельности. Общение людей друг с другом, их взаимоотношения с внешним миром, их производственная, научная и общественная деятельность тесно связаны с информационными процессами – процессами восприятия, передачи, обработки, поиска, хранения и отображения информации. Без обмена информацией невозможно управление различными объектами, организация производственной, научной и общественной жизни человека. Процессы общения также неразрывно связаны с информационным обменом, коммуникацией, установлением информационных связей между обучаемыми и обучающим.
Накопление человечеством опыта и знаний при освоении природы смешалось с освоением информации.
Сначала из поколения в поколение информация передавалась устно. Это были сведения о профессиональных навыках, например о приемах охоты, обработки охотничьих трофеев, способах земледелия и др. Но затем информацию стали фиксировать в виде графических образов окружающего мира. Так, первые наскальные рисунки, изображающие животных, растения, людей, появились примерно 20 – 30 тыс. лет назад.
Поиск более современных способов фиксирования информации привел к появлению письменности. Вначале люди записывали расчеты с покупателями, а затем написали и первое слово.
2. Информация
Информация – это сведения об окружающем мире (объекте, процессе, явлении, событии), которые являются объектом преобразования (включая хранение, передачу и т.д.) и используются для выработки поведения, для принятия решения, для управления или для обучения.
Характерными чертами информации являются следующие:
1) это наиболее важный ресурс современного производства: он снижает потребность в земле, труде, капитале, уменьшает расход сырья и энергии. Так, например, обладая умением архивировать свои файлы (т.е. имея такую информацию), можно не тратиться на покупку новых дискет;
2) информация вызывает к жизни новые производства. Например, изобретение лазерного луча явилось причиной возникновения и развития производства лазерных (оптических) дисков;
3) информация является товаром, причем продавец информации ее не теряет после продажи. Так, если студент сообщит своему товарищу сведения о расписании занятий в течение семестра, он эти данные не потеряет для себя;
4) информация придает дополнительную ценность другим ресурсам, в частности, трудовым. Действительно, работник с высшим образованием ценится больше, чем со средним.
Как следует из определения, с информацией всегда связывают три понятия:
источник информации – тот элемент окружающего мира (объект, процесс, явление, событие), сведения о котором являются объектом преобразования. Так, источником информации, которую в данный момент получает читатель настоящего учебного пособия, является информатика как сфера человеческой деятельности;
потребитель информации – тот элемент окружающего мира, который использует информацию (для выработки поведения, для принятия решения, для управления или для обучения). Потребитель настоящей информации – сам читатель;
сигнал – материальный носитель, который фиксирует информацию для переноса ее от источника к потребителю. В данном случае сигнал носит электронный характер. Если же студент возьмет данное пособие в библиотеке, то та же информация будет иметь бумажный носитель. Будучи прочитанной и запомненной студентом, информация приобретет еще один носитель – биологический, когда она “записывается” в память обучаемого.
Взаимосвязь введенных понятий показана на рисунке: