14. Основные способы кодифицирования языка. Основная задача культуры речи.

От объективно существующей нормы следует отличать её кодификацию, т.е. описание и закрепление её в словарях, грамматиках, учебных пособиях и т.п. Официальная кодификация закрепляется в законодательных актах, правительственных постановлениях и других документах.

Часто термин «кодификация» используется вместе с термином «нормализация». Не смотря на то, что некоторые лингвисты считают их синонимами ( Ахманова О. С. Словарь лингвистических терминов), но в исследованиях последних лет эти термины разграничиваются. В.А. Ицкович предлагает считать нормализацией не простое описание нормы, или ее кодификацию в строгом смысле слова, а лишь "активное вмешательство в языковой процесс, например, введение определенных терминов и отказ от других, как нежелательных по каким-нибудь причинам. Однако при таком подходе к нормализации и кодификации несколько теряется раз-ограничение этих двух явлений.

Наиболее оптимальным является определение нормализации как процесса становления, утверждения нормы, ее описания, упорядочения языковедами. Нормализация представляет собой исторически длительный отбор из языковых вариантов единых, наиболее употребительных единиц. Нормализаторская деятельность находит свое выражение в кодификации литературной нормы — ее официальном признании и описании в виде правил (предписаний) в авторитетных лингвистических изданиях (словарях, справочниках, грамматиках). Следовательно, кодификация — это выработанный свод правил, который приводит в систему нормированные варианты, "узаконивает" их.

Таким образом, то или иное явление, прежде чем стать в КЛЯ нормой, переживает процесс нормализации, а в случае благоприятного исхода (широкого распространения, общественного одобрения и т.п.) закрепляется, кодифицируется в правилах, фиксируется в словарях с рекомендательными пометами.

«Культура речи это владение нормами устного

и письменного литературного языка, а также умение

использовать выразительные языковые средства в разных

условиях общения в соответствии с целями и содержанием речи».

Л.И. Скворцов

Культурой речи решается много проблем теоретического характера: нормализация и кодификация на всех уровнях литературного языка, стилевая дифференциация языка речи; языковая политика и культура речи, культура речи и двуязычие, общенациональное и индивидуальное в речи, взаимодействие литературных и внелитературных элементов и др.

Поскольку коммуникативные качества речи необходимы для того, чтобы как можно лучше воздействовать на адресата, то можно считать, что предметом речевой культуры является подвижная языковая структура речи в ее коммуникативном воздействии.

Предметом культуры речи, как учебной дисциплины, являются нормы литературного языка, виды общения, его принципы и правила, этические нормы общения, функциональные стили речи, основы искусства речи, а также трудности применения речевых норм и проблемы современного состояния речевой культуры общества.

Важнейшими задачами дисциплины являются:

• Закрепление и совершенствование навыков владения нормами русского литературного языка;

• Формирование коммуникативной компетенции специалиста;

• Обучение профессиональному общению в области избранной специальности;

• Развитие навыков поиска и оценки информации;

• Развитие речевого мастерства для подготовки к сложным профессиональным ситуациям общения (ведение переговоров, дискуссии и т.п.);

• Повышение культуры разговорной речи, обучение речевым средствам установления и поддержания доброжелательных личных отношений.

Главной целью предмета культура речи является формирование образцовой языковой личности высокообразованного специалиста, речь которого соответствует принятым в образованной среде нормам, отличается выразительностью и красотой.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

1. Энциклопедия русского языка. Под редакцией Ю. Н. Караулова, М. 1998 г.

2. Русский язык и Культура речи. А.И. Дунев, под ред. Черняк В.Д. М.2002 г.

3. Теоретические основы культуры речи. Скворцов Л.И., М., 1990г.

4. Материалы с сайта http://websites.pfu.edu.ru