2. Принципы сопровождения.

Основными принципами сопровождения ребенка в образовательном учреждении являются:

- рекомендательный характер советов сопровождающего;

- приоритет интересов сопровождаемого;

- непрерывность сопровождения;

- комплексный подход (мультидисциплинарность) сопровождения;

- стремление к автономизации.

Рассмотрим эти принципы подробнее.

Рекомендательный характер сопровождения

Ведущей идеей сопровождения выступает положение о необходимости самостоятельности ребенка в решении актуальных для его развития проблем, поэтому все решения специалистов носят рекомендательный характер. Ответственность за принятый вариант решения проблемы остается за ребенком, его родителями или лицами, их заменяющими, педагогами, ближайшим окружением. Поэтому если одна из сторон «субъектного четырехугольника» не может участвовать в принятии решения (например, из-за отсутствия у ребенка родителей или некомпетентности окружения), то функции этой стороны принимают на себя другие носители проблемы. Чем более компетентен в решении своих проблем сам ребенок, тем больше прав на окончательное решение должно быть именно у него. Приоритет полномочий принятия решений может быть определен в следующей последовательности: ребенок и его родители; педагоги, окружение. Задача специалистов системы сопровождения – на разных стадиях развития проблем дополнение советами «неработающие элементы» системы.

Приоритет интересов сопровождаемого

Этот принцип еще получил название «на стороне ребенка», поскольку отражает ключевое противоречие метода сопровождения. Очевидно, что одной из причин возникновения проблемной ситуации развития ребенка выступает не только социальное окружение или природный генотип ребенка, но и особенности его личности. Другими словами, в проблемных ситуациях ребенок часто бывает не прав. Поскольку справедливость требует объективного анализа проблемы, не стоит забывать, что «на стороне взрослых» их жизненный опыт, возможности независимой реализации, социальные структуры и организации. Поэтому часто на стороне ребенка выступает он и специалист системы сопровождения, который призван стремиться решать каждую проблемную ситуацию с максимальной пользой для ребенка.

Непрерывность сопровождения

Ребенку должно быть гарантировано непрерывное сопровождение на всех этапах помощи в решении проблемы. Специалист сопровождения может прекратить поддержку ребенку только тогда, когда проблема будет решена или подход к ее решению будет очевиден. Этот принцип также подразумевает, что дети, находящиеся под постоянным воздействием факторов риска. Этот принцип также означает, что дети, находящиеся под постоянным воздействием факторов риска (например, хронические болезни, ребенок в системе специального образования, ребенок – сирота и др.) должны быть обеспечены непрерывным сопровождением в течение всего периода их становления.

Мультидисциплинарность сопровождения

Реализация этого принципа требует согласованной работы «команды» специалистов, включенных в единую организационную модель.