Внеклассная работа по литературе
Цели уроков и внеурочных занятий по литературе общие — расширить литературное образование, углубить читательскую культуру учеников, развить их творческие способности и эстетический вкус, укрепить их гражданские и нравственные позиции. Цели одни, а способы их достижения — разные. Они определяются самой спецификой внеклассных занятий.
Главный их принцип — добровольность. Это открывает простор избирательности интересов и ученика, и учителя. Самостоятельность, самодеятельность в выборе содержания и форм работы вызывают творческую активность школьников, рождают большой интерес к искусству.
Во внеклассной работе значительно ярче выявляется личность воспитанника, возможность для индивидуализации его выбора, самовыражения. В. А. Сухомлинский не раз говорил о том, что успех, радость победы являются для учащегося толчком к осуществлению «второй программы умственного труда» — так Сухомлинский называл самообразование. Он видел задачу школы в пробуждении духовной жизни, чувства прекрасного, чтобы «каждый шаг к знаниям был гордым взлетом птицы, а не усталой ходьбой обессилевшего путника, изнемогающего под непосильной ношей за спиной».
Внеклассная работа открывает перед учениками эту радость побед, они учатся раскованнее, свободнее, охотно обращаются к дополнительной литературе по предмету, приобретают вкус к самостоятельной работе с книгой. А плодотворность уроков литературы, в свою очередь, в значительной степени определяется повышенным интересом учащихся к искусству.
Внеклассная работа по литературе — это сложная, многообразная система. Она складывается из работы повседневной (руководство внеклассным чтением), эпизодической (читательские конференции, утренники, вечера, экскурсии, походы и др.), циклической (работа кружков, объединений, клубов, музеев и др.). Она может быть индивидуальной, групповой и массовой.
Уроки и внеклассная работа связаны между собой. Внеклассная работа является продолжением уроков, в свою очередь, обогащает их, расширяя и углубляя знания учащихся.
Уроки дают возможность все время опираться на багаж самостоятельного чтения учеников; учитывать знания, приобретенные в учебном процессе; проводить сообщения, доклады по внеклассному чтению, пересказы.
В методических рекомендациях к планированию уроков литературы разработана система внеклассной работы, способствующая углубленному знакомству школьников с жизнью и творчеством изучаемого писателя. Эти рекомендации помогают преподавателям практически всех учащихся охватить разными видами внеклассной деятельности, учитывая склонности и умения каждого. Одни задания дают пищу для самостоятельных открытий (создание альбомов, выставок, подготовка конференции, сбор материала для музея и др.). Другие вводят в художественное творчество (конкурсы чтецов, иллюстраторов, инсценировки, вечера и др.). Вариативность рекомендаций дает учителю возможность отбора, помогает ему создать целостную систему внеклассной работы, а за годы обучения провести учащихся через разные формы эстетической деятельности.