Формы организации обучения

Форма – определённый порядок, внешнее выпадение какого-либо содержания.

Форма обучения – специально организованная деятельность учителя и учащихся, протекающая по установленному порядку и в определённом режиме.

Форма организации обучения показывает где, за какой промежуток времени, с каким количеством учащихся будет осуществляться обучение.

Критерии выбора форм организации обучения:

1. Цель обучения, вы зависимости от целей выбираем форму.

2. Особенность содержания учебного предмета.

3. Методы обучения.

4. Возраст и индивидуальные особенности учащихся.

Среди Форм Организации Обучения (ФОО) выделяют общие и конкретные.

Общие:

- Фронтальная

- Групповая

- Индивидуальная

- Парная

Конкретные:

- Урок

- Экскурсия

- Домашняя работа

- Самостоятельная работа

- Экзамен

Фронтальная форма предполагает, что все ученики класса работают над общей целью и выполняют общее для всех задание, позволяет осуществить одновременное обучение большого количества учащихся, позволяет вовлекать учащихся в обсуждение проблем и эмоционально воздействовать на ход обучения, т.е. управлять усвоением знаний направлена на среднестатистического ученика, сложно учитывать индивидуальность и степень включённости каждого.

Групповая форма предполагает деление на группы от 3-х до 7-ми человек, выполнение общего задания, обсуждение задачи, определение способов её решения и установление роли каждого в выполнении задания. Группа кооперация, дифференциация и т.д.

Групповая форма позволяет дифференцировать интересы, запросы учеников, повысить их активность, побуждает к сотрудничеству, формирует коллективистские взаимоотношения.

Группа часто требует подбора учащихся, замены. Общение может строиться на авторитарности лидера, может быть нечёткое распределение ролей, незаслуженное использование результатами всей группы, бывает сложно оценить вклад каждого, поэтому используют разные способы оценки в группе.

Парная – задания выполняет пара учеников постоянного или переменного состава. Учит учеников сотрудничать, работать вместе. Эта форма требует хорошей организации.

Индивидуальная форма организации обучения предполагает, что каждый ученик самостоятельно выполняет индивидуальные учебные задания, при этой форме максимально учитываются индивидуальные особенности, темп работы. Индивидуальная форма организации обучения оказывает большое влияние на развитие ученика, но не обучает сотрудничеству и требует от учителя очень большой подготовки.

Урок как основная форма организации обучения

Урок имеет следующие особенности:

- Постоянный состав класса.

- Точно установленное время (40-45 минут).

- Урок включён в расписание.

- На уроке существует возможность использовать разнообразные методы и способы обучения, возможно чередование разных видов деятельности.

- Руководство учителем познавательной деятельностью класса с учётом особенностей каждого школьника, урок даёт возможность формировать у детей мировоззрение и даже нравственные качества.

- На уроке ученики овладевают не только системой знаний, умений, навыков, но и способами познавательной деятельности.

- Дети обучаются умениям учиться, умениям познавать.

Уроки бывают разных форм:

- Урок – смотр знаний

- Урок – аукцион

- Урок – клуб

- Урок – кафе

- Урок – суд

- Урок – диспут

- Урок – лабораторная работа, практическая работа

- Урок – лекция

Существуют и другие формы обучения, которые могут существовать как на уроке так и вне его. Кружок, факультатив, консультация, собеседование, конференция, олимпиада. Зачёт, экзамен, семинар – контролирующие формы организации обучения. и т.д.