- •4 Формы познания: (слайд 3)
- •§ 2.2. Средства и методы науки
- •Характеристика основных методов науки
- •Структура научного знания Слайд 5
- •Научная картина мира может быть представлена в виде суммы частных картин мира (физической, биологической, географической и т.Д.), которые в свою очередь включают соответствующие
- •Уровни научного знания и их соотношение Слайд 6
- •Среди эмпирических методов выделяют несколько основных:
- •Основные компоненты теоретического уровня
- •Научная теория — это развивающаяся система знания (включающая и элементы заблуждения),
- •Индуктивный и рационалистический пути познания Слайды 7-8
- •§ 2.4. Этические проблемы в науке
- •Идеалы и ценности науки
Основные компоненты теоретического уровня
Проблема -форма знания, содержанием которого является то, что еще не познано, но что нужно познать, т.е. это знание о незнании, вопрос, возникший в ходе познания и требующий ответа; проблема включает два основных этапа движения познания - постановку и решение.
Гипотеза - это знание в форме предположения, сформулированного на основе ряда фактов. Гипотетическое знание носит вероятностный, а не достоверный характер и требует проверки, обоснования. В результате доказательства одни из выдвинутых гипотез становятся теорией, другие видоизменяются, уточняются и конкретизируются, третьи отбрасываются как заблуждения, если проверка дает отрицательный результат. Решающей проверкой истинности гипотезы является практика во всех своих формах, а вспомогательную роль играет логический (теоретический) критерий истины.
теория- знание, дающее целостное отображение закономерных и существенных связей в определенной области действительности. Теория строится для целей объяснения объективной реальности. Главная задача теории заключается в том, чтобы описать, систематизировать и объяснить все множество данных эмпирического уровня.
Теоретический уровень знания обычно расчленяется на две составляющие –
-
фундаментальные теории и
-
теории, которые описывают конкретную область реальности, базируясь на этих фундаментальных теориях.
Так, механика описывает материальные точки и взаимоотношения между ними, а на основе ее принципов строятся различные конкретные теории, описывающие те или иные области реальности. Например, для описания поведения небесных тел строится небесная механика в предположении, что Солнце - центральное тело, обладающее большой массой, а планеты - материальные точки, движущиеся вокруг центрального тела по законам механики и закону всемирного тяготения.
Научная теория — это развивающаяся система знания (включающая и элементы заблуждения),
Функции теории.
Синтетическая функция объединяет отдельные научные знания в единую систему.
Объяснительная функция выявляет причинные и иные связи конкретного явления, его существенные характеристики, законы его происхождения и развития.
Методологическая функция отвечает за разработку на базе теории разнообразных методов, способов и приемов исследовательской деятельности.
Предсказательная функция, или функция предвидения, формулирует представления о неизвестных ранее фактах, объектах и их свойствах или о тех, о существовании которых известно, но они пока еще не выявлены.
Практическая функция заключается в стремлении теории быть воплощенной в практику, стать инструментом изменения действительности.
Индуктивный и рационалистический пути познания Слайды 7-8
Существуют два генеральных пути познания, которые были сформулированы еще в XVII в. [15].
-
В основе предложенного Ф. Бэконом эмпирического, или индуктивного, метода лежит индукция - способ рассуждения, при котором общий вывод делается на основе обобщения частных посылок.
В эмпирической программе заложена идея о том, что практическое знание о мире можно получить только из опыта, т.е. на основе наблюдений и эксперимента. По мысли Бэкона, движение от частных случаев ко все более широким обобщениям является единственно возможным путем познания природы.
-
Рационалистическую программу научного исследования предложил Р. Декарт. По его представлениям, основу исследования должны составлять интуиция и дедукция:
интуиция позволяет выделить в реальности простые и самоочевидные истины, а на основании дедукции (движения познания от общего к частному) из простых истин можно вывести достаточно сложные знания.
Таким образом, научное исследование - это сложное сочетание и взаимопереплетение индуктивного и дедуктивного методов с включением в конкретные программы тех или иных вероятностных суждений о наблюдаемых явлениях.