- •1. Менеджмент, бизнес и предпринимательство в условиях рынка
- •2. Потребность и необходимость управления в деятельности человека
- •3. Общее представление об управлении. Управление как фактор успеха деятельности
- •4. Характеристика видов менеджмента
- •5. Школа научного управления
- •6. Школа административного управления
- •7. Школа «человеческих отношений»
- •8. Современный американский менеджмент и перспективы его развития
- •9. Специфика европейского менеджмента
- •10. Преимущество и проблемы японского менеджмента
- •11. Организация как объект управления. Основные признаки организации.
- •12. Факторы прямого и косвенного воздействия на организацию
- •13. Характеристика видов организационных структур
- •14. Методы принятия управленческих решений
- •15. Цель организационного решения, разновидности управленческих решений
- •16. Понятия внутренняя и внешняя среда предприятий, их особенности и характеристики
- •17. Планирование как функция управления
- •18. Профессиональные особенности и личные качества управляющего
- •19. Одежда деловой женщины
- •20. Одежда делового мужчины
- •21. Мотивационные основы менеджмента
- •22. Коммуникация (понятие, виды, коммуникативные стили)
- •23. Власть и лидерство
- •24. Формальное и неформальное управление
- •25. Основные стили руководства
- •26. Контроль в системе менеджмента
- •27. Понятие конфликтов. Управление конфликтами в организации
- •28. Конформизм и его роль в управлении коллективом
- •29. Деловое общение (понятие, виды, формы)
- •30. Деловая карьера
- •31. Планирование деловой карьеры
- •32. Делегирование полномочий (понятие, правила, проблемы)
- •33. Организация как функция управления
- •34. Авторитет и псевдоавторитет
- •35. Понятие «человеческого капитала»
- •36. Содержательные теории мотивации
- •37. Процессуальные теории мотивации
- •38. Организационная структура и её построение
34. Авторитет и псевдоавторитет
Деятельность организации в огромной мере зависит от способа действия тех людей, которые этой организацией руководят, и которые в силу своего служебного положения играют или должны играть роль авторитета. Фундамент авторитета бывает различным, однако его главная черта - способность управлять действиями других.
Авторитет - это определенная социальная роль, с которой связаны соответствующие ожидания окружающих. От авторитета ожидают, например, что благодаря большим знаниям, а часто и умственным высоким способностям он будет в состоянии указать другим, что и как они должны делать, причем правильность его советов подтверждается на практике. Но авторитет - это и психологическое состояние личности, играющей эту роль. Оно складывается из сознания своих возможностей и компетенции, понимания того, что ожидают от него окружающие, сознание своих прав и привилегий, значения собственной деятельности. Большинство людей, играющих роль лидера, связывают ее с чувством собственной ценности. Поэтому рост авторитета рассматривается руководителями как собственная победа, а потеря его - как личная трагедия. Авторитет всегда поддерживается с помощью многочисленных мероприятий и своеобразных “общественных ритуалов” - выражение уважения, предоставление первенства, выделение в группе и т.д. Его поддерживает и информация о хороших результатах работы. Подорвать же его можно самыми различными способами. Всегда находятся люди, которые ставят под сомнение права лидера, преуменьшают успехи, не выражают достаточного уважения и делают это не только скрыто, но и явно. Авторитет подрывает информация о неудачах, а также усилия противников того курса, который лидер проводит.
Искусственные приемы формирования авторитета не приводят к успеху; в результате появляется мнимый, или ложный, авторитет (псевдоавторитет).
Авторитет расстояния – руководитель считает, что его авторитет возрастает, если он «дальше» от подчиненных и держится с ними официально;
Авторитет доброты – «всегда быть добрым» - таков девиз данного руководителя. Такая доброта снижает требовательность. Бывает добрый руководитель оказывает подчиненному «медвежью» услугу;
Авторитет педантизма – в этом случае менеджер прибегает к мелочной опеке и жестко определяет все стадии выполнения задания подчиненным, тем самым сковывая их творчество и инициативу;
Авторитет чванства – руководитель высокомерен, гордится и старается всюду подчеркнуть свои бывшие или мнимые нынешние заслуги. Такому руководителю кажется, что эти «заслуги» обеспечивают ему высокий авторитет;
Авторитет подавления – менеджер прибегает к угрозам, сеет страх среди подчиненных. Он ошибочно полагает, что такие приему укрепляют его авторитет. В конечном итоге это лишает людей уверенности, инициативы, рождает перестраховку и даже нечестность.
35. Понятие «человеческого капитала»
Термин "человеческий капитал" впервые появился в работах Теодора Шульца (Theodore Schultz), экономиста, интересовавшегося трудным положением слаборазвитых стран. Шульц заявлял, что улучшение благосостояния бедных людей зависело не от земли, техники или их усилий, а скорее от знаний. Он назвал этот качественный аспект экономики «человеческим капиталом». Шульц, получивший Нобелевскую премию в 1979 году, предложил следующее определение: «Все человеческие ресурсы и способности являются или врожденными, или приобретенными. Каждый человек рождается с индивидуальным комплексом генов, определяющим его врожденные человеческий потенциал. Приобретенные человеком ценные качества, которые могут быть усилены соответствующими вложениями, мы называем человеческим капиталом».
Говоря о бизнесе, можно описать человеческий капитал как комбинацию следующих факторов:
-
Качества, которые человек привносит в свою работу: ум, энергия, позитивность, надежность, преданность.
-
Способность человека учиться: одаренность, воображение, творческий характер личности, смекалка («как делать дела»).
-
Побуждения человека делиться информацией и знаниями: командный дух и ориентация на цели.