2.8.Методические указания для студентов

Самостоятельной работе студента-бакалавра уделяется много внимания. Самостоятельная работа осуществляется в двух направлениях: во-первых, подготовка к выступлениям на конференции, во-вторых, выполнение заданий текущего контроля.

Для подготовки к докладу на конференции студентам бакалавриата рекомендуется ознакомиться не только с основной литературой, но и основательно проштудировать соответствующую дополнительную литературу. Поощряется выражение собственного видения проблемы, своей точки зрения.

Дополнительной научной литературой можно также воспользоваться для подготовки рефератов. Приведенный список литературы может служить своеобразным путеводителем по уникальному миру музеев.

Одна из проблем современного образования – это проблема качества знаний, которая неразрывно связана с выработкой эффективных механизмов контроля. Для оценки уровня знаний студентов будут применяться следующие методы контроля: доклады в форме презентаций, защита рефератов, накопительная система баллов.

Этапы подготовки доклада, сообщения, выступления и пр.

1. Подготовка: а) выбрать тему; б) определить ее границы, объем; в) сформулировать собственную точку зрения на выдвинутую проблему. Желательна работа над темой в библиотеке ГИМ.

2. Сбор материала и определение системы подготовки: а) составление списка литературы и Интернет-ресурсов; б) изучение материала; в) выписки, конспектирование, отбор фактов; г) составление плана и тезисов доклада.

3. Составление доклада, сообщения, выступления: а) обдумывание материала в целом;

б) классификация материала и выделение основных линий по каждому пункту плана или тезиса, включение интересных фактов и цифр; в) компоновка частей в соответствии с планом, тезисами; г) оформление выводов.

Практическое задание №1 для самостоятельной работы.

Тема: Музеи исторического профиля: структура тематической экспозиции.

Задание:

1. Самостоятельно познакомиться с постоянной экспозицией Государственного исторического музея «От каменного века до XVII столетия» залы №№1-21, обратить особое внимание на залы №№ 8-14 (Тема: «Средневековая Россия»). При первом знакомстве прошу обращать внимание на художественное оформление залов и выявлять главный, опорный для каждого зала экспонат, который держит экспозицию зала в смысловом и художественном отношениях (его свойства: аттрактивность – способность привлекать внимание, большой размер или подлинность).

2. Руководствуясь здравым смыслом и всеми видами сопроводительных надписей (от путеводителей, аннотаций на входе в каждый зал до этикетажа) составить подробную тематическую структуру одного зала из №№1-21. Для этого необходимо назвать общую для всего зала тему, а затем выделить подтемы по экспозиционным комплексам (одной или нескольким витринам). Таким образом, выявляется замысел экспозиционера. Выбирайте разные залы.

Например: зал №12.

Тема зала – Монгольское нашествие на Восточную Европу. Борьба Руси с немецкими и шведскими захватчиками в XIII-XVвв.

Подтема 1 Масштабы монгольских завоеваний:

а) Половцы под властью Золотой Орды – витрина 1 ;

б) Культура племен Западной Сибири, подвергшихся нашествию монголов – витрина 2;

в) Древности кавказских народов, оказавшихся под игом Золотой Орды – витрина 3;

г) Древности Волжской Болгарии – витрина 4;

д) Борьба русского народа против монголов – витрина 6.

Подтема 2 Борьба Руси с немецкими и шведскими захватчиками – витрина 7.

Здесь же укажите главный, по вашему мнению, экспонат в зале.

По итогам работы будет проведен семинар с подробным разбором вашей работы. Прошу каждого студента отработать структуру одного из нижеперечисленных залов: 8, 9, 10, 11, 13, 14.

Рекомендуемая литература:

1.От каменного века до XVII cтолетия. Путеводитель по залам 1-21. ГИМ. М., 2003

2. Юренева Т.Ю. Музееведение. М.,2006

Практическое задание № 2.

ГИМ. Фондовые отделы.

1. Характеристика состава фонда.

2. История поступлений в фонд.

3. Особенности хранения коллекций.

4. Возможности использования фонда.

5. Возможность получить информацию о фонде в электронном виде.

Практическое задание № 6.

Музей «Новодевичий монастырь». Знакомство с музеем – памятником архитектуры.

Вопросы и задания:

1. История создания музея.

2. Определите тип музея.

3. Какие элементы включает комплекс?

4. Каким целям служил комплекс до музейного оформления?

5. Состав фондов

6. Содержание и тип экспозиции.

В качестве примера приводится аналогичная информация по музею – памятнику архитектуры Покровский собор.

Конструкция: Покровский собор состоит из 9 церквей на едином основании: Церковь Покрова и 8 столпообразных церквей: Николы Великорецкого, Троицы, Входа Господня в Иерусалим, Киприана и Устины, Трех патриархов Александрийских, Варлаама Хутынского, Григория Армянского, Александра Свирского, Василия Блаженного.

Этапы строительства:

1555-61гг Постник и Барма.

1588г.

16-19вв: перестройки -17в. гульбище перекрыто сводами, сооружена шатровая колокольня, заложены арки под внешней обходной галереей.

Реставрация:

Кон-19-нач.20в.

1920гг.: разобраны поздние пристройки, возобновлена роспись фасадов 16-17вв.

1954-56гг.: в ц. Покрова раскрыта фреска 16в. «под кирпич», обнаружили закладную летопись с датой окончания строительства.

1966-80гг.: купола покрыли медью.

1979-80гг.: восстановлены конструктивные утраты и возобновлена окраска стен.

Использование:

1918г.- взят под охрану

1923г.- получил статус музея, но до 1929г. Здесь был открыт приход, был самостоятельным и имел филиалы.

1947г.- открыт после войны

1990г. В ц. Покрова возобновлены службы в дни памяти Казанского похода.

Назначение:

Храм-памятник

Музей-памятник истории и духовной культуры России. Постоянная экспозиция «Интерьеры церквей 16-19вв».

В подклете - вводная экспозиция по истории и иконографии храма.

Фонды:

Древнерусская живопись, рукописные и старопечатные книги, фонд драгметаллов, предметы декоративно-прикладного искусства. Собраны в 1923-28гг. Из разрушенных московских церквей, частично принадлежали собору с древних времен.