Усложнение задач обучения аппликации

Задачи обучения

Технические задачи обучения

Тематика работ

• углублять интерес к апплика­ции, поощрять детей, прояв­ляющих увлечение ею;

• поддерживать стремление де­тей к эстетическому оформле­нию рабочего места;

• осуществлять помощь в выборе средств выразительности в процессе выполнения апплика­ционной работы;

• предлагать детям большее ко­личество подготовленных форм;

• закреплять умение пользовать­ся ножницами (подготовка боль­шего количества и более слож­ных форм для аппликации);

• помочь в овладении способом обрывания; поддерживать, по­ощрять стремление детей созда­вать аппликации с использова­нием элементов флористики;

• содействовать развитию твор­ческих проявлений детей (в вы­боре способа построения компо­зиций; подборе цветовой гаммы при составлении узоров из под­готовленных форм; создание коллажей);

• стимулировать индивидуаль­ную манеру выполнения ап­пликации, а также стремление к созданию коллективных композиций.

• развивать художественно-творческие способности детей.

• обучать технике работы с ножницами - учить держать ножницы большим и средним пальцами правой руки, придерживать указательным, ритмично сжи­мать и разжимать их, резать (прямолинейное и криволинейное вырезание):

- по прямой полоски небольшой ширины (по сгибу и на глаз),

- разрезать квадрат и прямоугольник по диагона­ли,

- делать косые срезы, срезать углы у квадрата для получения круглой формы, у прямоугольника - для получения овальной формы.

• совершенствовать навыки наклеивания.

Средства художественной выразительности аппликации:

Предметная и сюжетная: цвет, форма, симметрия, пропорциональное соотношение между отдельными частями (де­талями, элементами) одного предмета и различных предметов, линия разреза или обрыва, динамика, детализация, декор, общая композиция.

Декоративная: ритм, симметрия, цвет, форма (эле­ментов декора украшаемой поверхности), композиция (орнамен­тальное построение на квадрате, прямоугольнике, кругообразной форме, силуэтах одежды).

В процессе руководства педагог стремится поддержать, усилить интерес к данному виду деятельности, обогатить ее содержание, оказывает помощь в совершенствовании средств выразительности детской аппликации.

Учить детей составлять изображения предме­тов из полосок (лестница, дерево), а также из нескольких частей (по­стройка, флажок); составлять узоры из несложных элементов бело­русского узора (треугольники, квадраты, полоски) на геометрических формах и силуэтах одежды, предметов быта, вырезанных из бумаги, используя повтор и чередование элементов узора. При выполнении детьми коллективных работ побуждать распределять обязанности между собой.

Учить изображать предметы квадратной, пря­моугольной, треугольной и трапецевидной формы, создавать изобра­жения предметов из нескольких различных форм (теремок, лодочка), а также способом обрывания (облака, снеговик и пр.). Украшать силуэты одежды из бумаги (варежки, свитер) знакомы­ми элементами белорусского орнамента. Выполнять коллективные работы (фриз из елочек для украшения зала). Побуждать планировать свою деятельность.

Учить изображать предметы круглой и оваль­ной формы (пирамидка, цветы), передавать строение предметов (рыбка, медвежонок); составлять узоры по мотивам белорусского ор­намента на геометрических формах, силуэтах одежды, предметах быта, вырезанных из бумаги. Продолжать выполнять коллективные работы (ракеты летят к звездам). Подводить к правильной оценке своей работы и работы товарищей.