- •Содержание
- •Введение
- •Курсовые и дипломные работы
- •Первый этап Выделение актуальной проблемы
- •Второй этап Формулировка замысла
- •Третий этап Теоретический анализ литературных источников
- •«Реклама - оповещение различными способами для создания широкой известности, привлечения потребителей, зрителей» [26, с. 618].
- •Четвертый этап Экспериментальная часть
- •Психофизиологические методы
- •Первый параграф второй главы должен содержать описание возможных экспериментальных методик и краткое обоснования выбора одной или двух для вашего эксперимента
- •Помните: выводы вашей работы должны соответствовать исследовательским задачам во введении. Выводы – это самостоятельная часть работы и оформляются на отдельном листе.
- •Литература
- •Приложения
- •Оформление библиографии (по госТу р 7.0.5 — 2008 «Библиографическая ссылка»)
- •Отсылки к затекстовым ссылкам
- •Оформление затекстовых ссылок (примеры и пояснения)
- •Ссылки на текстовые источники
- •Ссылки на электронные ресурсы
- •Фио исполнителя
- •Выпускная квалификационная работа по специальности
- •Выпускная квалификационная работа: педагогический аспект
- •400005, Г.Волгоград, пр. Им. В.И.Ленина,78
Министерство спорта, туризма и молодежной политики
Российской федерации
Федеральное государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Волгоградская государственная академия физической культуры»
Кафедра педагогики и психологии
В. Н. Зайченко
Е. В. ТЯГЛОВА
Выпускная квалификационная работа: педагогический аспект
Учебно-методическое пособие для студентов по специальности 050706
«Педагогика и психология»
Волгоград – 2011
ББК 74.03
З-19
Т-990
Рецензенты
доктор педагогических наук, профессор Борытко Н.М.
кандидат педагогических наук, доцент, Коробова А.Э.
Утверждено Методическим Советом Волгоградской
государственной академии физической культуры
в качестве методического пособия
З-19, Т-990 Зайченко В.Н., Тяглова Е. В. Выпускная квалификационная работа: педагогический аспект. – Учебно-методическое пособие. – Волгоград: ВГАФК, 2011. – 50 с.
Работа над курсовой и дипломной работой - этапы принципиально важные, потому что являются начальным в профессиональном становлении студента. Изменения в самом студенте в процессе работы, следует рассматривать как первоначальный процесс приобретения им своего творческого почерка, своей профессиональной позиции, своего «профессионального лица». Методическое пособие «Выпускная квалификационная работа: педагогический аспект» предназначено для преподавателей педагогики и студентов факультета физического воспитания специальности «Педагогика и психология». Пособие подготовлено в соответствии с новой программой по педагогике и требованиями Государственного стандарта высшего профессионального образования. Пособие явилось результатом поиска оптимального метода руководства курсовых и дипломных работ по курсу педагогика.
ББК 74.03
© Зайченко В.Н.
© Тяглова Е. В.
© Волгоградская государственная академия
физической культуры
Содержание
Введение 4
Курсовые и дипломные работы 5
Первый этап 5
Второй этап 9
Третий этап 13
«Реклама - оповещение различными способами для создания широкой известности, привлечения потребителей, зрителей» [26, с. 618]. 15
Четвертый этап 21
Психофизиологические методы 29
Далее идут потребности в самовыражении – 28,9 балла. Самоактуализация в рамках данной концепции рассматривается как стремление к самовоплощению человека, к актуализации заложенных в нем потенций. Это стремление можно назвать стремлением к идентичности. Почти в афористичной форме суть этой потребности может формулироваться так: человек обязан быть тем, кем он может быть; человек чувствует, что он должен соответствовать собственной природе. Совершенно очевидно, что потребность в самоактуализации у разных людей может выражаться по-разному. Один человек желает стать идеальным родителем, другой стремится достичь спортивных высот, третий актуализирует себя в научном или художественном творчестве и т.д. Поскольку с развитием человека, как личности, расширяются его потенциальные возможности, потребность в самовыражении никогда не может быть удовлетворена. Поэтому и процесс мотивации поведения через потребности бесконечен. 33
Литература 40
ПРИЛОЖЕНИЯ 41
Оформление библиографии (по ГОСТу Р 7.0.5 — 2008 «Библиографическая ссылка») 44
Отсылки к затекстовым ссылкам 44
Оформление затекстовых ссылок (примеры и пояснения) 45
Ссылки на текстовые источники 45
Ссылки на электронные ресурсы 47
ФИО ИСПОЛНИТЕЛЯ 49
ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 49
Введение
Выпускная квалификационная работа является обязательной формой итоговой государственной аттестации выпускника педагогического вуза. Выполнение ее представляет собой один из основных видов самостоятельной научно-исследовательской деятельности студентов на заключительном этапе обучения на разных уровнях высшего педагогического образования (бакалавриат, специалитет, магистратура). Основная цель этого вида работы — расширение и закрепление теоретических знаний студентов и формирование у них умений решения творческих задач в ходе самостоятельного научного поиска, из которых можно выделить следующие: систематизация, закрепление, углубление и расширение приобретенных студентом за время обучения в вузе знаний, умений и навыков при проведении конкретного научно-педагогического исследования,
При выполнении выпускной квалификационной работы студент должен продемонстрировать свою исследовательскую компетентность, которая проявляется в следующих умениях:
-
самостоятельно поставить исследовательскую задачу, обосновать ее актуальность, социальную и педагогическую значимость;
-
выдвинуть рабочую гипотезу;
-
собрать и обработать информацию по теме выпускной работы;
-
изучить и критически проанализировать полученные материалы;
-
глубоко и всесторонне исследовать выявленную проблему;
-
выработать, описать и профессионально аргументировать свой вариант решения рассматриваемой проблемы;
-
сформулировать логически обоснованные выводы, предложения, рекомендации по внедрению полученных результатов в практику деятельности образовательных учреждений.
Выпускная квалификационная работа, как правило, развивает и углубляет выполненные ранее работы учебно-исследовательского или научно-исследовательского характера.
Цель и задачи выпускных квалификационных работ разных уровней определяются соответствующим государственным образовательным стандартом и спецификой направления или специальности профессиональной подготовки. Вместе с тем можно говорить об общих требованиях, предъявляемых к выпускным квалификационным работам разных уровней в педагогическом вузе.
При подготовке выпускной квалификационной работы студенту необходимо проявить высокий уровень общей, психолого-педагогической и специальной подготовки. При этом важно уметь представить результаты исследования в виде целостного текста, последовательно раскрывающего замысел и основные результаты проделанной работы. Данные рекомендации будут полезны выпускникам, которые пишут выпускную квалификационную работу, а также всем студентам, которые в той или иной форме занимаются научно-исследовательской работой.