- •От 5 до 6 лет - старшая группа (2 дня) а) исследование познавательной сферы ребенка (внимание, мышление и т.Д.)
- •Б) исследование межличностных отношений детей в группе Задание 1. Диагностика межличностных отношений (метод - социометрия).
- •Положительный или отрицательный выбор
- •Социометрический статус
- •В) диагностика эмоционально-аффективной сферы дошкольника
- •Правила психологического истолкования рисунка семьи
- •Правило 1.
- •Правило 2.
- •Правило 4.
- •Правило 5.
- •Правило 6.
- •Правило 7.
- •Правило 8.
- •Правило 9
- •Правило 10
- •Правило 11
- •Правило 12
- •Правило 13
- •Правило 14
- •Правило 15
- •Правило 16
- •Правило 17
- •Правило 18
- •Правило 19
- •Правило 20
- •Правило 21
- •Правило 22
- •Правило 23
- •Правило 24
- •Правило 25
- •Правило 27
- •Правило 28
- •Правило 29
- •Правило 30
- •Правило 31
- •Правило 32
- •Правило 33
Положительный или отрицательный выбор
Взаимные выборы
Социометрический статус
Социометрический статус – положение человека (участника группы) в систему межличностных отношений, отражающее степень признания его членами группы.
В зависимости от количества выборов выделяются различные статусные группы:
5-6 выборов – социометрическая звезда;
3-4 выбора – предпочитаемые;
3-2 выбора – принятые;
1 выбор – не принятые;
0 выборов – изолированные.
Задание 2. Изучение взаимоотношений между детьми в группе детского сада. (Репина Т.А. Социально-психологическая характеристика группы детского сада. М., 1988. - С. 65-78, 220-221.)
Обработка данных. Подсчитывают число общих и взаимных выборов, количество детей, попавших в группы «предпочитаемых», «принятых», «изолированных», и уровень благополучия взаимоотношения (УВЫ) в группе. Данные заносят в таблицу (табл. 20). Выбор обозначают +, взаимный выбор — ).
Такая же таблица составляется для девочек.
Таблица 20
№ п/п
|
Фамилия, имя ребенка
|
Андреев Н.
|
Бобров А.
|
Сергеев К.
|
Смирнов Б.
|
Теплов И.
|
1
|
Андреев Н.
|
|
|
|
|
+ |
2
|
Бобров А.
|
|
|
|
|
|
3
|
Сергеев К.
|
+ |
|
|
+ |
|
4
|
Смирнов Б.
|
|
+ |
|
|
+ |
5
|
Теплов И.
|
|
|
+ |
|
|
Сумма выборов
|
3 |
4 |
2 |
2 |
3 |
|
Сумма взаимных выборов
|
2 |
3 |
1 |
1 |
1 |
Проводят сравнительный анализ количества выборов у мальчиков и девочек. На основании данных определяют статусное положение каждого ребенка и распределяют всех детей по условным статусным категориям:
I «предпочитаемые» — 6-7 выборов;
II «принятые» - 3-5 выборов;
III «непринятые»— 1-2 выбора;
IV «изолированные» — не получившие ни одного выбора.
Далее определяют уровень благополучия взаимоотношений в группе: соотносят число членов группы, находящихся в благоприятных статусных категориях (I-II), с числом членов группы, оказавшихся в неблагоприятных статусных категориях (III-IV). УБВ высокий при I + II и III + IV; средний при I + II = III + IV (или незначительном расхождении); низкий при значительном количественном преобладании числа членов группы, оказавшихся в неблагоприятных статусных категориях. Важным показателем УБВ является также «индекс изолированности», т.е. процент членов группы, оказавшихся в IV статусной категории (он не должен превышать 15-20 %). Эмоциональное благополучие или самочувствие детей в системе личных взаимоотношений зависит и от числа взаимных выборов. Поэтому определяют коэффициент взаимности (КВ): КВ = (Р1/Р)*100%, где Р – общее число выборов, сделанных в эксперименте; Р1 – число взаимных выборов.
На основе определения статуса каждого члена группы делают вывод о наличии микрогруппы в коллективе (КВ ниже 20 % может рассматриваться как отрицательный показатель).
Анализируют критерии положительных и отрицательных выборов.