Література:

1.Бех І.Д. Особистісно зорієнтоване виховання Науково – методичний збірник. – К., 1998, - 204 с. 2.Бойко А.М. Оновлена парадигма виховання: шляхи реалізації. – К.: ІЗМН. 1996. 3.Ващенко Г.Виховний ідеал. – Полтава: Полтавський вісник, 1994 – 191 с. 4.Вишневський О. Сучасне українське виховання. Педагогічні нариси. – Львів, 1996. – 238 с. 5.Гнатюк В.М. Управління системою національного виховання учнів загальноосвітньої школи. – К.: Оріони, 1998. – 120с. 6.Гончаренко С. Український педагогічний словник. –К.: Либідь, 1997. – 374 с. 7.державна національна програма “Освіта” ( “Україна”ХХ1 ст.). – К.: Радуга, 1999. – 61 с. 8.Закон України “Про загальну середню освіту . Законодавство України про загальну середню освіту. Бюлетень законодавства і юридичної політики україни. – К.,1999. - № 9. – с.31 – 54. 9.Звєрєва І.Д. та ін. Діагностика моральної вихованості школярів.. – К. ІСДО, 1995. – 156 с. 10.Иванов И.П. Педагогика коллективних творческих дел: Пособие для учителя. – К.: О свита, 1991. 11.Карпенчук С.Г. Теорія і методика виховання: Навчальний посібник. – К.: Вища школа, 1997. – 304 с. 12Касьяненко М.Д. Педагогіка співробітництва. –К.: Вища школа, 1993. – 320 с. 13.Класний керівник у сучасній школі: Методичний посібник Оржеховська В.М., Пилипенко О.І. та ін. – К.: ІЗМН, 1996. – 156 с. 14.Концепція громадянської освіти в Україні. Освіта україни. – 15.Х1. 2000. - № 46. 15.Концепція національного виховання. Освіта. – 26. Х. 1994. 16.Костів В. Сучасні аспекти виховання в національній школі Шлях освіти. – 1999. - № 3, - с. 2- 9. 17.Костюк Г.С. Навчально – виховний процес і психічний розвиток особистості. – К.: Радянська школа, 1989. – 608 с. 18.Кравець В.П.Психолого – педагогічні основи підготовки школярів до сімейного життя. – Тернопіль, 1997. – 180 с. 19.Макаренко А.С. Книга для батьків.- К., 1987 19.Матюша І.К.Гуманізація виховання і навчання в загальноосвітній школі. Навчальний посібник. – К., - 1995. – 160 с. 20.Мойсеюк Н.Е. Педагогіка: Навчальний посібник для студентів вищих педагогічних закладів освіти, - К., 1999. – 350 с. 21Нові технології виховання. Відп. Ред. С.В. Кириленко. – К., 1995. – 156с. 22.Оржеховська В.М., Пилипенко О.І. та ін. Посібник з самовиховання. – К.: ІЗМН, 1996. – 192 с. 23.Орієнтовний зміст виховання в національній школі. Методичні рекомендації За ред.Є.І.Коваленка: -К.: ІЗМН, 1996. – 156 с. 24.Основи національного виховання. В.Г.Кузь, Ю.Д.Руденко, З.О. Сергійчик. – К.: ІСДО, 1993 25 Подласий И.П. Педагогика. Новий курс.Учебник для студентов педвузов. В 2 кн. – М.: Владос, 1999. 26.Постовий В.Г. та ін. Сім”я і родинне виховання.: Концепція. \\ Рідна школа. – 1996.- № 11- 12 26.Практикум з педагогіки. За ред. О.А.Дубасенюк та А.В.Іванченка. – К.: ІСДО, 1996. – 432 с. 27.Стельмахович М.Г. Теорія і практика українського національного виховання. – Івано – Франківськ, 1996. – 179 с. 28.Стельмахович М.Г. Українська народна педагогіка. –К.: ІЗМН, 1997. – 232 с. 29.Сухомлинский В.А. Сто советов учителю. –К.: Радянська школа, 1984. – 254 с. 30.Сухомлинський В.О. Мікроклімат вашого дому. \Вибр. Твори в 5-ти томах. – Т.5. –К., 1977. 31.Сухомлинський В.О. Батьківська педагогіка \Вибр. Твори. В 5-ти томах. – Т-5. –К., 1977 31. Фіцула М.М. Антиалкогольна виховна робота в школі. – К.: Радянська школа, 1984, - 104 с. 31Фіцула М.М. Педагогіка. Навчальний посібник для студентів вищих педагогічних закладів освіти. – К.: Академія. 2000. – 542 с. 32.Фіцула М.М. Педагогічні проблеми перевиховання учнів. –К.: Рад. Школа. 1981. – 104 с. 33.Фіцула М.М. Правове виховання учнів. –К., 1997. – 148 с. 34.Харламов И.Ф. педагогіка: Учебное пособие. – М.: висшая школа, 1990, - 576с. 35Чечет В.В. Педагогіка семейного воспитания: Учебно – методическое пособие. – Мн., 1998. – 256 с. 36.Шилова М.И.Учителю о воспитанности школьников. –М.: - Педагогіка, 1990. – 144с. 37.Щуркова Н.Е. Новое воспитание. –М.6 Педагогическое общество России., 2000. –128 с. 38..Янів В. Українська вдача і наш виховний ідеал. –Тернопіль: Діалог, 1992. – 29 с. 39.Новосьолова Л. Основні напрямки діяльності класного керівника. Освітянин, 1999. , № 5, -с.10 – 12. 40 Купина Н.М. Погляд на сучасну сім”ю. Освітянин, 2002, № 1. –с.20 – 22.

Опорні поняття:

сім”я, сімейне виховання, родинне виховання. Сім”я – невелика соціальна група, до якої входять поєднані шлюбом чоловік і жінка, їх діти ( власні або усиновлені), кровні родичі, інші особи, пов”язані родинними зв”зками з подружжям. Сімейне виховання – один із напрямів змісту виховання, завданням якого є виховання сім”янина. Сімейні цінності – моральні основи життя сім”ї, стосунки поколінь, закони подружньої вірності, піклування про дітей, пам”ять про предків тощо. Родинне виховання – це виховання дітей в родині батьками, родичами, опікунами або особами, які замінюють батьків. Родинна педагогіка як складова частина народної культури, включає відновлення у правах, використання її виховних можливостей, сімейних традицій ( трудових, моральних, мистецьких ). Це сприяє формуванню у дітей найглибших почуттів: любові до матері і батька, бабусі і дідуся, повагу до пам”яті померлих і т.п. Родинне виховання в Україні ґрунтується на : народному родинознавстві (фамілістиці) та національному дитинознавстві з урахуванням їх історичного розвитку; родинних виховних традиціях українського народу, їх позитивних виявах; нових тенденціях традиційного українського родинного виховання, зіставлення теорії та практики українського родинного виховання з родинними виховними системами високо розвинутих зарубіжних країн і використанні усього позитивного в них.

Контрольні питання:

1.Назвіть функції сім”ї. 2.Виберіть правильну відповідь .Що є визначальним у вихованні в сім”ї? а)авторитет батьків; б) традиції сім”ї; в) приклад життя батьків; г) співпраця з педагогами школи. 3.Виберіть правильну відповідь. Суть сімейного виховання в: а)організації структури сім”ї та життя дитини; б) організації сім”ї як колективу; в) авторитеті дорослих членів родини; г) організації всіх напрямів виховання; д) всі відповіді правильні. 4.Причини зменшення виховного впливу родини такі: 1) загострення конфлікту між поколіннями; 2) зменшення рівня життя; 3) орієнтація на первинне задоволення, інтересів особистості; 4) втрата традицій сімейного виховання; 5) подвійне навантаження на жінку – матір; 6) школа відійшла від виконання ролі помічника сім”ї; 7) оголошене законом рівне право батька і матері у вихованні дітей на практиці порушується; 8) низькопробні зарубіжні телесеріали.

5.Перспективним для новітнього родинного виховання в Україні є: 1) відродження високого статусу українськой родини; 2) непорушний авторитет батьків; 3) любов до дітей; 4) відданість обов”язку виховання дітей; 5) повага до батьків, предків; 6) родинно – побутові традиції, звичаї; 7) співробітництво зі школою; 8) всі відповіді правильні. 6.Формами співробітництва школи і сім”ї у вихованні дітей є: 1)педагогічні консультації; 2)класні батьківські збори; 3)відвідування педагогом сім”ї учня; 4)”Екран успішності”, який улаштовується за місцем роботи батьків; 5)пропаганда сімейного досвіду; 6)виконання батьками педагогічних доручень; 7)вечори запитань та відповідей; 8)педагогічний лекторій; 9)батьківські конференції.

Тестові завдання I рівня:

Тут записати за встановленою формою й прономерувати тести першого рівня

Тестові завдання II рівня:

Тут записати за встановленою формою й прономерувати тести другого рівня

Творчі завдання

1.Розв”язати задачі із збірника під ред. В.Постового “Педагогічні задачі для батьків”. 2.Скласти програму виховної роботи: а) з неблагополучною сім”єю; б)з батьківською громадськістю класу. 3.Написати твір (реферат) на тему : “Пошук ідеальної сім”ї”. 4.Підготувати ІНДЗ на одне із питань плану теми