- •Гоувпо " Пермский государственный педагогический университет » Кафедра правовых дисциплин и методики преподавания права Омигов Виктор Иванович
- •III. Требования к результатам освоения дисциплины
- •VII. Структура и содержание самостоятельной работы студентов
- •VIII. Учебно-методическое, информационное и
- •IX. Содержание и порядок проведения входного и текущего контроля, промежуточной аттестации
- •I. Цели и задачи изучения дисциплины
- •III. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •3.2. Принятая структура компетенций
- •IV. Объем дисциплины
- •4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •4 Семестр
- •V. Содержание дисциплины
- •5.1. Программа дисциплины
- •Тема 1. Правоохранительные органы: понятие, предмет, система
- •Тема 2. Правосудие и его демократические принципы.
- •Тема 3. Судебная система Российской Федерации
- •Тема 4.Суды общей юрисдикции
- •Тема 5. Арбитражные суды Российской Федерации
- •Тема 6. Конституционные (уставные) суды Российской
- •Тема 7. Прокуратура России
- •Тема 8 . Министерство юстиции Российской Федерации.
- •Тема 9. Адвокатура. Нотариат.
- •Тема 10. Органы предварительного расследования
- •Тема 11. Иные правоохранительные органы
- •Тема 12. Органы судейского сообщества и общественные
- •5.2. Основная литература по курсу
- •5.3. Содержание семинарских и практических занятий
- •Тема 1. Правоохранительные органы: предмет и система
- •Тема 2. Правосудие и его принципы
- •Тема 3. Судебная система, контроль и надзор
- •Тема 4. Суды общей юрисдикции
- •Тема 5. Арбитражные суды
- •Тема 6. Конституционные (уставные) суды
- •Тема 7. Прокуратура Российской Федерации
- •Тема 8. Министерство юстиции России
- •Тема 9. Адвокатура. Нотариат.
- •Тема 10. Органы предварительного расследования
- •Тема 11. Иные правоохранительные органы
- •Тема 12. Органы судейского сообщества. Общественные формирования
- •5.4. Содержание лабораторных работ (тесты)
- •VI. Формы и методы обучения
- •VII. Структура и содержание самостоятельной работы студентов
- •7.1. Виды самостоятельной работы студентов:
- •7.3. Структура и трудоемкость самостоятельной работы студентов
- •7.4. План-график самостоятельной работы студентов
- •7.5. Тематика рефератов, контрольных работ, эссе и методические рекомендации по их выполнению
- •7.5.1. Темы рефератов и методика их подготовки
- •7.6.1. Методические рекомендации по выполнению курсовой работы
- •7.7.2. Темы курсовых работ:
- •VIII. Учебно-методическое, информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины
- •8.2. Дополнительная литература
- •8.3. Учебно-методические материалы
- •9.2. Содержание и формы текущего контроля знаний
- •9.2.1. Формы текущего контроля знаний
- •9.2.2. Критерии оценки сформированности компетенций
- •9.2.3. Перечень контрольных вопросов для самопроверки студента
- •9.3. Содержание и формы промежуточной аттестации
- •9.3.1. Формы аттестации по дисциплине:
- •9.3.2. Толкование и обеспечение промежуточной аттестации:
- •X. Методические рекомендации преподавателю
- •XII. Организация контроля содержания и качества учебно-методического комплекса дисциплины
- •12.1.Формы контроля
- •XIII. Хранение и использование учебно-методического комплекса дисциплины
I. Цели и задачи изучения дисциплины
Цели и задачи изучения курса «Правоохранительные органы» соотносятся с общими целями ГОС ВПО по специальности – 050100.62 – направление «Педагогическое образование»- (Профиль- право)
Основная цель изучения данного курса заключается в том, что бы студенты, готовящиеся стать бакалаврами в области юриспруденции, обязаны изучить этот курс в самом начале своего обучения. Его значение определяется тем, что он имеет характер вводного курса, предваряющего изучение других юридических дисциплин, таких как административное право, уголовное право, уголовный процесс и т.д.
Целью изучения дисциплины является также формирование умений и навыков применения знаний, полученных в результате изучения курса «Правоохранительных органов», в профессиональной деятельности юристов. Целью изучения указанной дисциплины является формирование системы знаний, умений и навыков применения в сфере правоохранительной деятельности.
Задачами изучения учебной дисциплины являются:
изучение основных институтов, методов и приемов противодействия правонарушениям в рамках программы курса «Правоохранительные органы»;
развитие навыков анализа характеристик деятельности различных правоохранительных органов, методов их противодействия нарушениям законов и квалифицированного применения их на практике;
ознакомление с проблемами развития и совершенствования международной системы мер правоохранительной деятельности и реализации этих знаний в правоприменительной практике.
Задачами изучения данного курса является: приобретение студентами знаний об организационных основах построения правоохранительных органов, их системы, задач, функций и основных направлений деятельности, позволяющих более глубоко и правильно усвоить формы, методы и средства их правоохранительной деятельности, в том числе по применению права, обеспечению законности и правопорядка.
Студент, поняв и уяснив внутреннюю структуру и построение того или иного правоохранительного органа, его цели, задачи и функции, может более осмысленно, с учетом своих наклонностей и узкой юридической специализации избрать будущее место своей работы; при изучении данного курса студент должен научиться пользоваться нормативными актами, уметь применять их в своей практической работе.
II. Место дисциплины в структуре ООП: Учебная дисциплина «Правоохранительные органы» относится к гуманитарного профессионального цикла, к модулю государственно-правовых дисциплин (3.2.1.6) и представляет собой своего рода связующее звено для ряда дисциплин: гражданское право, гражданский процесс, уголовное право, квалификация преступлений, криминология, профилактика преступлений и административных правонарушений несовершеннолетних, оперативно-розыскной деятельности, арбитражное и конституционное право, международное право, административное право, судоустройство и рядом других дисциплин.
Данная дисциплина помогает овладеть понятийным аппаратом, используемый в юриспруденции, а также позволяет привить навыки к юридической деятельности не только в качестве учителя-правоведа, но и консультанта; способствует привитию умения обращаться в правоохранительные органы по различным юридическим вопросам в интересах школы и т.д.