Принципы обучения

Принцип обучения включает в себя …

• знание о закономерностях и противоречиях педагогического процесса, требования и правила их выполнения и условия его реализации

• требования и правила выполнения педагогического процесса

• тезис, выведенный из какой–то доктрины

• утверждение, основанное на научном законе, управляющем педагогическим процессом

Первая попытка создания системы дидактических принципов была предпринята …

• Я. А. Коменским

• И. Г. Песталоцци

• Д. Локком

• А. Дистервегом

Установите соответствие между принципами обучения и их характеристиками

1. Принцип систематичности и последовательности – соблюдение логических связей в процессе обучения обеспечивает усвоение учебного материала в большем объеме и более прочно

2. Принцип сознательности, активности, самодеятельности учащихся – собственная познавательная активность ученика является важным фактором обучаемости

3. Принцип наглядности - обучение строится на конкретных образцах, непосредственно воспринятых учащимися через зрительные, слуховые и тактильные ощущения

Установите соответствие между принципами обучения и их характеристиками

1. Принцип научности - обучаемым предлагаются для усвоения только прочно установленные в науке положения

2. Принцип связи теории и практики - обучение строится на основе гармоничной связи научных знаний с практикой повседневной жизни

3. Принцип доступности - процесс обучения строится с учетом возрастных, индивидуальных и половых особенностей учащихся

(Научность в обучении – принцип, согласно которому обучаемым предлагаются для усвоения только прочно установленные в науке положения и используются методы обучения, по своему характеру приближающиеся к методам науки, основы которой изучаются. Связь теории с практикой – принцип, требующий гармоничной связи научных знаний с практикой повседневной жизни. Теория дает познание мира, практика учит эффективно на него воздействовать. Доступность в обучении – принцип, согласно которому процесс обучения строится с учетом возрастных, индивидуальных и половых особенностей учащихся, уровня их обученности и воспитанности)

Установите соответствие между основными принципами обучения и их характеристиками

1. принцип доступности – требует осуществления обучения с учетом возрастных, индивидуальных и половых особенностей учащихся

2. принцип наглядности – требует построения процесса обучения на конкретных образцах, непосредственно воспринятых учащимися через зрительные, моторные и тактильные ощущения

3. принцип систематичности и последовательности – требует соблюдения логических связей в процессе обучения, что обеспечивает усвоение учебного материала в большем объеме и более прочно

Реализация принципа научности в обучении заключается в …

• в максимальном приближении изложения основных понятий и теорий к уровню современного понимания данных вопросов наукой

• поддержании оптимизма учащихся и уверенности в успехе

• объяснении на простом, доступном языке

• использовании увлекательных фактов, сведений, примеров

Принцип … требует, чтобы содержание, объем изучаемого и методы его изучения соответствовали уровню интеллектуального, нравственного, эстетического развития учащихся.

• доступности

• сознательности и активности

• прочности

• систематичности и последовательности

Принцип … требует, чтобы содержание, формы и методы обучения соответствовали возрастным этапам и индивидуальному развитию обучаемых.

• личностного подхода в обучении

• воспитывающего обучения

• доступности

• сознательности и активности

Принцип … предполагает, что изучение научных проблем осуществляется в тесной связи с раскрытием важнейших путей их использования в жизни.

• связи теории с практикой

• научности

• наглядности

• активности

Впервые в научный оборот принцип обучения на высоком уровне трудности ввел …

• Занков Л. В.

• Давыдов В. В.

• Коменский Я. А.

• Бабанский Ю. К.

(Здесь имеется в виду не только превышение «средней нормы», но и раскрытие духовных сил ребенка. Обучать детей в зоне ближайшего развития, значит обучать на том уровне, которого ребенок может достичь под руководством педагога)

Установите соответствие между принципами обучения и их характеристиками

1. Принцип самостоятельности – предполагает создание оптимальных условий для превращения учащихся в субъектов собственной познавательной деятельности

2. Принцип связи между целями и результатами обучения – предполагает оптимизацию факторов, оказывающих воздействие на дидактический процесс

3. Принцип обучения и воспитания детей в коллективе - предполагает оптимальное сочетание коллективных, групповых и индивидуальных форм организации педагогического процесса

(Принцип самостоятельности предполагает ограничения зависимости учащихся от учителя, когда учитываются все проявления естественных склонностей детей к самостоятельной деятельности, а также сознательное создание оптимальных условий для развития самостоятельности в деятельности и мышлении учащихся, превращения их в субъектов собственной познавательной деятельности.

Принцип связи между целями и результатами обучения касается функционирования и оптимизации многих факторов, оказывающих непосредственное (методы работы учителей и учащихся, количество рабочего времени, знания и умения учащихся) или косвенное (уровень умственного развития, способности учащихся, образование и педагогическая культура учителей, семья и окружение) воздействие на дидактический процесс.

Принцип обучения и воспитания детей в коллективе предполагает оптимальное сочетание коллективных, групповых и индивидуальных форм организации педагогического процесса)

К принципам обучения, соответствующим компоненту содержания обучения по Ю.К. Бабанскому, относятся …

• принцип научности обучения; связи обучения с жизнью; систематичности и последовательности обучения; доступности обучения

• принципы: наглядности обучения; сознательности и активности обучения при руководящей роли преподавателя в обучении

• принцип сочетания различных форм обучения в зависимости от задач, содержания и методов обучения

• принцип направленности обучения на решение во взаимосвязи задач образования, воспитания и общего развития обучаемых

К содержательным принципам обучения относится принцип …

• гражданственности

• наглядности

• доступности

• прочности

К организационно-методическим принципам обучения относится принцип …

• единства группового и индивидуального обучения

• научности

• гражданственности

• воспитывающего обучения

(К организационно-методическим принципам обучения относится принцип единства группового и индивидуального обучения. Данная группа принципов вытекает из того, что организация и методика обучения, как и формирование содержания образования, не могут избираться произвольно. Они регламентированы действием закономерностей социального, психологического и педагогического характера)

Установите соответствие между принципами обучения и их характеристиками

1. принцип воспитывающего обучения – предполагает формирование в процессе обучения базовой культуры личности

2. принцип единства группового и индивидуального обучения – раскрывает значение коллективной деятельности для развития личности в процессе обучения

3. принцип сознательности и творческой активности обучаемых – утверждает субъектность ученика в учебном процессе

(Принцип воспитывающего обучения базируется на закономерности единства обучения и воспитания в целостном педагогическом процессе. Этот принцип предполагает формирование в процессе обучения базовой культуры личности: нравственной, правовой, эстетической, физической, культуры труда и жизнедеятельности, общения. Воспитание в процессе обучения связано с интеллектуальным развитием и, прежде всего, с развитием креативности индивидуальных познавательных способностей с учетом интересов обучаемых.

Принцип единства группового и индивидуального обучения предполагает их оптимальное сочетание. Применение этого принципа обусловлено тем, что индивид становится личностью благодаря, с 1-й стороны, его общению и взаимодействию с другими людьми, а с др. – своему стремлению к обособлению. Наилучшие условия для этого создает учебный коллектив как специфическая форма социальной организации, основанная на общности интересов и отношениях доверия, сотрудничества, взаимной помощи. В коллективе личность развивается и проявляет себя благодаря действию механизмов персонализации, референтности, отраженной субъектности, каждый из которых оказывается задействованным в процессе группового обучения.

Принцип сознательности и творческой активности обучаемых утверждает их субъектность в учебном процессе. Применение этого принципа обусловлено тем, что активность личности по своей природе социальна и субъектна. Активность обучаемых может иметь репродуктивный или творческий характер. Реализации принципа сознательности и творческой активности способствует применение различных форм самоуправления в учебном процессе. Обучаемые должны научиться принимать самостоятельные решения, делать целесообразный выбор и прогнозировать свое продвижение в обучении. Отказ от чрезмерной регламентации поведения и деятельности учащихся, от ненужной опеки, излишнего администрирования является необходимым условием реализации идеи самоуправления в обучении)

Конкретные указания учителю, как надо поступать в типичной педагогической ситуации процесса обучения, называются …

• правилами обучения

• дидактическими законами

• педагогическими законами

• закономерностями обучения

(Правила обучения раскрывают отдельные стороны применения того или иного принципа обучения. Некоторые теоретики-дидактики и учителя-практики выступают против выделения и строгого следования правилам обучения, однако категорическое отрицание правил обучения является неправомерным)

Принцип прочности усвоения знаний достигается при соблюдении следующего правила …

• новый учебный материал связывается с прежними знаниями, опирается на сложившиеся представления

• используются однообразные подходы, методы, формы, средства обучения

• процесс усвоения не сопровождается систематическим контролем за его качеством

• обучающийся не проявляет интеллектуальную познавательную активность

Установите соответствие между закономерностями и принципами обучения

1. Взаимосвязь процессов обучения, образования и развития – принцип развивающего обучения

2. Взаимосвязь обучения и реальных учебных возможностей учащихся – принцип доступности обучения

3. Единство преподавания и учения - принцип сочетания педагогического управления и самостоятельности учащихся

Установите соответствие между принципами обучения и правилами их реализации в практике школьного обучения

1. Принцип сознательности и активности учащихся – учащимся всегда должен быть ясен смысл поставленных перед ними учебных задач

2. Принцип доступности – необходимо совпадение темпа сообщения информации учителем и скорости усвоения этой информации учащимися

3. Принцип научности – в процессе изучения закономерностей развития объективного мира у учащихся должно формироваться научное мировоззрение

(К правилам реализации принципа сознательности и активности в обучении относятся след. правила: «Учащимся всегда должен быть ясен смысл поставленных перед ними учебных задач, они должны понимать цель обучения», «Учащиеся должны усваивать в процессе обучения не только информацию о предметах и явлениях, а понимать их внутреннюю сущность, должны прийти к пониманию закономерностей, которые смогут потом использовать на практике», «Важнейшим условием активности учащихся является наличие самоконтроля и самооценки в процессе обучения» и т.д.

1-м из главных правил принципа доступности является необходимость совпадения темпа сообщения информации учителем и скорости усвоения этой информации учащимися.

Принцип научности требует, чтобы предлагаемый учебный материал отвечал современным достижениям науки. В процессе обучения необходимо знакомить учащихся с новейшими достижениями в соответствующих науках, с происходящими дискуссиями и только что возникшими гипотезами. В процессе изучения закономерностей развития объективного мира у учащихся должно формироваться научное мировоззрение)