296 Физкультурно-спортивные сооружения

комплексы с другими учебными заведениями либо со спортивным центром примыкающего жилого массива. Другой вариант — применение вместо спортивного ядра отдельно расположенных мест для занятий легкой атлети­кой, что дает экономию территории на 25 — 35 %.

Особенность ПТУ и ССУЗов — размещение части спортивных сооруже­ний при общежитиях, если они находятся вне учебной зоны, — это малые залы и некоторые спортивные площадки. Неполная эксплуатация спортив­ных залов, помещений, а иногда и бассейнов учащимися позволяет прово­дить в них занятия с населением. Но это возможно только периодически и кратковременно, во время производственной практики, каникул и дней неполной загрузки, так как время вечерних занятий учащихся ПТУ и ССУ­Зов, в отличие от школьников, не ограничивается.

Однако во многих построенных ПТУ и ССУЗах, в действующих типо­вых и экспериментальных проектах спортивные сооружения размещены без учета возможности использования их другими группами населения. Плоскостные сооружения удалены от вспомогательных помещений, на­ходятся в глубине участка, спортивные залы — на верхних этажах здания или далеко от входной зоны. Наряду с этим есть пространственные объек­ты и проекты учебных заведений, в которых спортивные залы и бассей­ны выделены в отдельный блок при входной части здания, что позволя­ет пользоваться сооружениями, не мешая учебному процессу (рис. 10.3.10; 10.3.11).

В большинстве построенных ПТУ и ССУЗов при спортивных сооруже­ниях недостаточно вспомогательных помещений, их состав, величина и оборудование не удовлетворяют потребностей учащихся. При проектирова­нии этих помещений необходимо соблюдение нормативных показателей

комплексы физкультурно-спортивных сооружений 297

спортивных сооружений сети общего пользования. Существенной причиной ограниченного использования населением сооружений является низкая ком­фортность основных и вспомогательных помещений, отсутствие распростра­ненных в наше время сопутствующих учреждений медико-реабилитационно­го и клубного характера, а следовательно - ограниченность выбора занятий. Прогрессивный прием в отечественной и зарубежной практике строитель­ства ПТУ и ССУЗов - объединение нескольких учебных заведений в центры

298 Физкультурно-спортивные сооружения

профессионального образования вместимостью 2 — 3 тыс. и более учащихся. Объединяют их либо по отраслевой принадлежности, либо по территори­альному признаку. В один комплекс могут входить ПТУ, ССУЗы, ВУЗы или их отделения. Отраслевые комплексы могут быть расположены в зоне базо­вого предприятия (рис. 10.3.10 - а, б, в). Объединение нескольких учебных заведений в комплексные центры характерно для стран Балтии (рис. 10.3.12).

КОМПЛЕКСЫ ФИЗКУЛЬТУРНО-СПОРТИВНЫХ СООРУЖЕНИЙ 299

Возможность использования населением общественного блока группы учебных заведений дает существенные экономические и функциональные преимущества, рассмотренные в разделах 10.3.1 и 10.3.2.

10.3.4. Физкультурно-спортивные сооружения вузов

В общей системе физического воспитания населения существенную роль играет спортивно-массовая и физкультурно-оздоровительная работа ВУ­Зов. Из студентов формируются команды высшего уровня. Будущим работ­никам умственного труда физическая активность особенно нужна для сохра­нения здоровья. Однако существующая сеть спортивных сооружений ВУЗов, состоящая в значительной мере из приспособленных или построенных по типовым проектам зданий, не отвечает этим задачам ни количественно, ни качественно.

Одна из основных проблем развития сооружений ВУЗов — реконструк­ция и модернизация сложившейся сети, и прежде всего увеличение числа крытых сооружений, приведение их параметров в соответствие с совре­менными типологическими требованиями.

В последние годы появились проекты вузовских спортивных комп­лексов, привлекающие внимание не только нетрадиционным составом сооружений, но и новым подходом к формированию пространствен­ной структуры. Эти комплексы, как правило, размещаются на террито­риях с высокой стоимостью земли, часто — в сложившейся застройке. Поэтому проекты отличаются интенсивностью использования терри­тории. В отличие от традиционного павильонного построения комплек­са авторы предлагают, например, анфиладное построение зальных про­странств (рис.10.3.13). Объединяя большепролетные элементы различ­ной высоты, создают своеобразные композиции. Проектируются кры­тые пешеходные улицы, сочетающиеся с полуоткрытыми пространства­ми. Объединяются атриумы, вестибюльные группы, фойе, залы отдыха. Активно используется стилобатная часть здания для вспомогательных служб комплекса. Применяется ярусное расположение спортивных за­лов, не только существенно повышающее интенсивность использова­ния территории комплекса, но и создающее выразительные компози­ционные доминанты.

Примеры подобных уникальных комплексов в отечественной практике пока единичны. За рубежом спортивные комплексы крупных ВУЗов входят в число самых представительных спортивных сооружений городов и учебных центров. Однако для условий нашей страны важен сейчас не столько опыт создания уникальных объектов, сколько рекомендации по формиро­ванию физкультурно-спортивных сооружений рядовых ВУЗов, которых в