Мышление

Это процесс познания деятельности, который состоит в обобщённом и опосредованном отражении действительности.

1. К основным формам относят:

2. Понятия – это отражения общих существенных свойств предмета

3. Суждения – это форма мышления, отражающая связи между предметом внутри предмета

4. Умозаключение – это серия логически связанных высказываний, из которых выводятся новые знания. Высшая форма мышления

Виды мышления:

По продукту:

1. Теоретическое мышление – мышление, с помощью которого одни знания выводятся из других путём работы с понятиями, в содержании которых они выражены. Результатом является определение.

2. Практическое – предполагает действия человека с материальными предметами.

3. Творческое (продуктивное) – в результате которого человек получает новые знания.

4. Нетворческое (репродуктивное) – открывающее уже открытые знания.

По использованию логики:

1. Логическое.

2. Интуитивное – основанное на догадках.

По уровню развития:

1. Наглядно-действенное – характерно для детей 1-3 лет. Действия с предметом в наглядно воспринимаемой ситуации.

2. Наглядно-образное (3-5 лет) – задачи решаются с помощью действий с образами в наглядно-воспринимаемой ситуации.

3. Словесно-логическое (от 5 лет) – задачи решаются с помощью действий с понятиями по законам логики.

Лекция 3

Психика в филогенезе

Филогенез – процесс исторического развития психики во время эволюции.

Выделяются четыре этапа развития психики в филогенезе:

1. Раздражимость – простая форма биологического отражения, способность живых организмов реагировать на воздействия биологически значимых влияний.

2. Чувствительность – способность к ощущению, возможность различать запахи и цвета.

3. Поведение высших животных (инстинкт) – комплект реакций высших животных на воздействия окружающей среды.

4. Сознание человека – высший уровень психического отражения, присущий человеку.

Психика в онтогенезе

Онтогенез – процесс идеологического и социального развития конкретного индивида.

Выделяют:

1. Детство

2. Юность

3. Зрелость

Сознание

Это высшая форма высшая форма психического раздражения, свойственная человеку.

Активность и интенциональность

Активность проявляется в форме, что психическое отражение человеком мира носит не пассивный характер, в результате которого все отражённые предметы имеют одинаковую значимость, а наоборот происходит выделение по степени важности.

Сознание, направленное на объективный предмет, обладающий свойством интенции направленности. Ну нихрена не понятно же 

Наличие данных свойств определяет существование других характеристик сознания:

Способность к самонаблюдениию/самоанализу (рефлексия, мотивационно-ценностный характер сознания). Способность к рефлексии определяет возможность человека аналитически наблюдать за самим собой, причём наблюдать критически (критиковать себя и своё состояние, поместив полученную информацию в определённую координированную систему ценностей и идеалов). Данное свойство сознания определяет возможность формирования в процессе наблюдения онтогенеза индивида Я концепции, которая заключается в совокупности представления человека о самом себе, об окружающей действительности и своём месте в обществе.

Человек стремится подчинить окружающую среду, создавая орудия труда. Способность к созданию орудия труда свидетельствует о способности сознательно трудиться.

Особенность труда заключается в совместности с другими людьми => способность образования человеческих сообществ. Важным условием существования человеческих сообществ и выполнения трудовых операций является уровень развития коммуникации. Чем выше уровень развития коммуникации, тем выше уровень развития психики.

Высший уровень коммуникации – речь. Она обусловила иной уровень регуляций психических состояний и поведений, регуляцию с помощью слов.

Возникновение речи предопределено возникновением сознания.

Мысль имеет словесную форму.