- •Содержание разделов и тем лекционного курса Модуль 1. Теоретические основы педагогики
- •Тема 1. Предмет и задачи педагогики
- •Тема 2. Принципы педагогики
- •Тема 3. Педагогический процесс и его характеристика
- •Тема 4. Педагогическая культура социального работника
- •Модуль 2. Образование как социокультурный феномен
- •Тема 5. Образование, система образования
- •Тема 6. Система высшего профессионального образования
- •Тема 7. Содержание образования
- •Модуль 3. Дидактика
- •Тема 8. Дидактика, понятие, сущность и содержание
- •Тема 9. Основы процесса обучения
- •Тема 10. Методы обучения
- •Тема 11. Организационные формы процесса обучения
- •Модуль 4. Теория воспитания
- •Тема 12. Сущность воспитания
- •Тема 13. Содержание воспитания
- •Тема 14. Методы и формы воспитания
- •3.3 Практические занятия
- •Перечень примерных вопросов и заданий для самостоятельной работы
- •Примерный перечень вопросов к экзамену по всему курсу «Педагогика»
Примерный перечень вопросов к экзамену по всему курсу «Педагогика»
-
Объект и предмет педагогики.
-
Категории педагогики и их характеристика.
-
Педагогика в системе гуманитарных наук.
-
Педагогический процесс: назначение, сущность, содержание.
-
Основные компоненты педагогического процесса и их характеристика.
-
Образование как социокультурный феномен.
-
Понятие непрерывного образования.
-
Государственные образовательные стандарты.
-
Сущность и структура процесса обучения.
-
Функции обучения.
-
Принципы и правила обучения.
-
Нормативные документы, определяющие содержание образования.
-
Методы обучения.
-
Организационные формы обучения.
-
Контроль и оценка результатов обучения.
-
Сущность процесса воспитания.
-
Проблема цели воспитания в педагогике.
-
Принципы и правила воспитания.
-
Основные направления воспитания.
-
Сущность и задачи нравственного воспитания.
-
Сущность и задачи трудового воспитания.
-
Сущность и задачи эстетического воспитания.
-
Сущность и задачи физического воспитания.
-
Сущность и задачи экологического воспитания.
-
Сущность и задачи правового воспитания.
-
Воспитание личности в коллективе.
-
Методы формирования опыта нравственного поведения.
-
Методы поощрения и наказания в воспитании.
-
Истоки возникновения социального направления в педагогике.
-
Место и роль социальной педагогики в системе социальной работы.
-
Сущность социальной педагогики как специфического знания.
-
Социализация – как развитие социального в человеке.
Рекомендуемая литература (основная)
-
Байденко, В.И. Стандарты в непрерывном образовании: Современное состояние / В.И. Байденко - М., 1998.
-
Валеев, И. И. Педагогика негатива и негатив в педагогике / И. И. Валеев -Уфа: Уфим.полиграфкомбинат, 2000. - 182 с.
-
Вульфов, Б.З. Основы педагогики: Учебное пособие / Б.З. Вульфов, В.Д. Иванов - М., 2000.
-
Дидактика: учебное пособие / под ред. В. А. Сластенина. – М.: Академия, 2002. – 368 с.
-
Об образовании: Федер. Закон Рос. Федерации. М., 2005.
-
Педагогика: Учебное пособие / под ред. П.И. Пидкасистого. - М., 2001.
-
Педагогика: Учеб. пособие / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев - М., 2002.
-
Подласый, И.П. Диагностика и экспертиза педагогических проектов / И.П. Подласый - Киев, 1998.
-
Подласый, И.П. Педагогика / И.П. Подласый - М., 2006.
-
Основы общей педагогики: Теория и методика воспитания: Учебное пособие / под ред. В.А. Сластенина. – М., 2005.
-
Саранцев Г. И. Теория, методика и технология обучения // Педагогика. – 1999. - № 1.
-
Харламов, И.Ф. Педагогика / И.Ф. Харламов - М., 2004.
-
Якиманская И. С. Развивающее обучение / И.С. Якиманская– М., 1997. – 154 с.
Рекомендуемая литература (дополнительная)
-
Атутов, П. Р. Технология и современное образование / П.Р. Атутов // Педагогика. – 1996. - № 2.
-
Беспалько, В.П. Слагаемые педагогической технологии / В.П. Беспалько - М., 1989.
-
Бондаревская, Е. В. Гуманистическая парадигма личностно-ориентированного образования / Е.В. Бондаревская // Педагогика. – 1997. - № 4. – С. 11-17.
-
Бордовский, Г. А., Новые технологии обучения. Вопросы терминологии / Г. А. Бордовский., Извозчиков В. А. // Педагогика. – 1993. - № 6.
-
Вендровская, Р. Б. Сорока-Росинский В. Н.: Проблемы русской национальной школы / Р. Б. Вендровская // Педагогика. – 1996. - № 3. – С. 75-81.
-
Гордин, Л. Ю. Поощрения и наказания в воспитании детей / Л.Ю. Гордин - М., 1980.
-
Джуринский, А. Н. История зарубежной педагогики / А.Н. Джуринский - М., 1998.
-
Егоров, С. Ф. История педагогики в России. Хрестоматия С.Ф. Егоров – М.:Академия, 2000. – 400 с.
-
Жуков В.И. Российское образование: истоки, традиции, проблемы / В.И. Жуков - М., 2001.
-
Кларин, М. В Инновационные модели обучения в зарубежных педагогических поисках / М.В. Кларин - М., 1994.
-
Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе // Начальная школа. – 1999. - № 4.
-
Макаренко, А.С. Книга для родителей / А.С. Макаренко. - Киев, 1987.
-
Mид, M. Культура и мир детства / М. Мид. - М., 1988.
-
Педагогические технологии: что это такое и как их использовать в школе / под ред. Т. И. Шамовой, П. И, Третьякова. – М.: Просвещение, 1994. – 278 с.
-
Подростковая агрессия. Изучение влияния воспитания и семейных отношений. – М., 2000.
-
Поташник, М.М., Управление развитием школы / М.М. Поташник, В.С. Лазарев -М., 1995.
-
Специальная педагогика: Учебное пособие / под ред. Н.М. Назаровой. – М., 2000.
-
Спирин, Л.Ф. Теория и технология решения педагогических задач / Л.Ф. Спирин - М., 1997.
20. Сухомлинский, В.А. О воспитании / В.А. Сухомлинский. - М., 1973.
-
Шевченко, Л.Л. Практическая педагогическая этика: кн. для учителя и родителей / Л.Л. Шевшенко - М., 1997.
-
Щуркова, Н.Е. Воспитание детей в школе / Н.Е. Щуркова - М., 1998.