- •История инженерного дела в России ( учебно-методическое пособие)
- •Введение
- •1. Зарождение инженерной профессии
- •1.1. Сущность инженерной деятельности
- •1.2. Виды инженерной деятельности
- •1.3. Зарождение профессии инженер и ее институционализация
- •2. Основные этапы процесса становления профессии инженер
- •2.1 Первобытная техника
- •2.2. Инженерное дело в античном мире
- •2.2. Инженерное дело в эпоху феодализма
- •2.3. Развитие инженерного дела в эпоху капитализма
- •3. Развитие инженерного дела в России до 1917 г.
- •3.1. Инженерное дело на Руси в период феодализма
- •3.2. Коренные преобразования в инженерном деле России
- •3.3. Промышленная революция в России и “новые” инженеры
- •3.4. Создание «школы» русского инженерства. Инженерное дело России в начале XX века
- •4.2. Эпоха торможения инновационного процесса и снижения эффективности инженерного труда
- •4.3. Современное состояние высшей технической школы
- •Заключение
- •Тематика семинарских занятий
- •Тема 1. Становление профессии инженер.
- •Тема 2. Инженерное дело в России в период формирования российской государственности.
- •Тема 3. Коренные преобразования в инженерном деле России.
- •Тема 4. Инженерное дело России в конце XVIII - начале XX века.
- •Тема 5. Россия на историческом повороте. Роль и место инженеров в обществе.
- •Тема 6. Пути развития инженерного дела России на современном этапе.
- •Библиографический список
- •Тестовые задания
- •Вариант №1
- •Вариант №2
- •Вариант №3
- •Вариант №4
- •Семинар №2
- •Семинар №3
- •Семинар №4
- •Семинар №5
- •Семинар №6
Вариант №4
I. Ремонт изделия осуществляет инженер:
-
Конструктор;
-
Технолог;
-
Эксплутационщик;
-
Метролог.
II. Понятие «институционализация профессии инженер» включает в себя появление:
-
Профессиональных союзов инженеров;
-
Ремесленных цехов;
-
Мануфактурного производства;
-
Промышленного переворота.
III. Какие инженерные новинки появились в XX в. благодаря армии (военному делу)?
-
Автомобиль;
-
Самолёт;
-
Двигатель внутреннего сгорания;
-
Атомная электростанция.
IV. Для капиталистической (индустриальной) эпохи характерна:
-
Инженерная деятельность на базе фундаментальных научных теорий;
-
Опосредованное использование естествознания в создании технических структур и технологических процессов;
-
Интуитивное создание технических структур без опоры на естествознания;
-
Зарождение технических наук и их использование в инженерной деятельности.
V. Умели ли русские розмыслы создавать механические часы?
-
Умели только с XV в;
-
Умели только с XVII в;
-
Не умели (только солнечные и водяные);
-
Умели только со времен Петра I.
VI. Была ли к концу XVII в. институцианализированна профессия «инженер» в России?
-
Не была;
-
Была только в части появления первого учреждения регулирующего профессиональную деятельность инженеров;
-
Была только в части появления первых технических учебных заведений;
-
Была.
VII Свияжск это -:
-
Город взятый Иваном IV;
-
Разборный город сооруженный для взятия Казани;
-
гГрод сооруженный русскими розмыслами;
-
Город, в котором русские розмыслы построили первые многоэтажные дома.
VIII. Что было применено русскими розмыслами для взятия Казани в XVI в. ?
-
Подкоп;
-
Подкоп, в который положили порох;
-
Подкоп, в который были проведены траншеи;
-
Подкоп, в который были проведены туры.
IX. Процессуальная сторона производства это-:
-
Техника;
-
Технологии;
-
Наука;
-
Институционализация.
X. Какой тип здания появился в русской архитектуре после крещения Руси?
-
Мануфактура;
-
Культовые сооружения;
-
Фабрика;
-
Крепость.
Семинар №2
I. Какие признаки институцианализации профессии инженер появились в России при Петре I?
-
Ни каких;
-
Появились первые учебные заведения готовящие инженеров;
-
Появились первые учебные заведения готовящие инженеров; государственные институты регулирующие деятельность инженеров;
-
Появились первые учебные заведения готовящие инженеров; государственные институты регулирующие деятельность инженеров; патентное законодательство.
II. Отличие мануфактурного производства эпохи Петра I от мануфактуры Западной Европы состояло в:
-
Увеличение числа мануфактур;
-
Степень совершенства оборудования;
-
Характере труда;
-
Характере труда и путях основания мануфактур.
III. Русская инженерная школа формировалась из:
-
Людей посланных Петром I для обучения за границей;
-
лЛдей, посланных Петром I для обучения за границей и инженеров вывезенных из-за границы;
-
Людей, посланных Петром I для обучения за границей и инженеров вывезенных из-за границы и окончивших российские инженерные учебные заведения;
-
Людей, посланных Петром I для обучения за границей и инженеров вывезенных из-за границы и окончивших российские инженерные учебные заведения и российских розмыслов, привлеченных Петром I к инженерной деятельности.
IV. Какое техническое учебное заведение было основано первым?
-
Школа математических и навигацких наук;
-
Инженерная школа;
-
Морская академия;
-
Университет при российской академии наук.
V. Промышленный переворот это-:
-
Институционализация профессии инженер;
-
Переход от ремесла к фабрике;
-
Переход от мануфактуры к фабрике;
-
Переход от фабрики к мануфактуре.
VI. В какой отрасли инженерное творчество в конце XVIII - начале XIX в. было наиболее востребовано?
-
Текстильной;
-
Горнорудной;
-
Металлургической;
-
Транспорте.
VII. Основное событие середины XIX в., повлиявшие на развитие инженерного дела в России:
-
Победа России в русско-турецкой войне 1877-1878 гг.;
-
Поражение России в Крымской войне 1853-1856 гг.;
-
Воцарение Александра III;
-
Строительство железной дороги «Петербург-Царское село».
VIII. Какой новый тип учебного заведения появился в России на рубеже XIX-XX вв.?
-
Университет;
-
Политехнический институт;
-
Корпус горных инженеров;
-
Техникум.
IX. В каком веке в России появилось инженерное образование для женщин?
-
В XVII в.;
-
В XVIII в.;
-
В XIX в.;
-
В XX в.
X. Кто усовершенствовал электрическую лампочку?
-
Д. Эдиссон;
-
Н.Н. Бенардос;
-
В.Г. Шухов;
-
А.Н. Лодыгин.