- •Тема 01. Предмет, методы, задачи и история нейропсихологии.
- •Тема 02. Структурно-функциональная организация мозга.
- •Тема 03. Принципы организации поведения. Основы функционального картирования мозга человека.
- •Тема 04. Нарушения сознания при локальных поражениях мозга.
- •Тема 05. Нарушения мотиваций, внимания и эмоций при локальных поражениях мозга.
- •Тема 06. Нарушения восприятия при локальных поражениях мозга.
- •Тема 07. Нарушения мышления при локальных поражениях мозга.
- •Тема 08. Функциональная система речи и методы ее исследования.
- •Тема 09. Афазии: история проблемы, механизмы, классификации.
- •Тема 10. Акустико-гностическая, афферентная и эфферентная моторные афазии.
- •Тема 11. Семантическая и динамическая афазии. Смешанные формы афазий.
- •Тема 12. Нарушения уровневой организации движений.
- •Тема 13. Апраксии.
- •Тема 14. Нарушения памяти при локальных поражениях мозга.
- •Тема 15. Деменция: общая характеристика, механизмы, классификация.
- •Тема 16. Диагностика и дифференциальная диагностика деменций.
- •Тема 17. Синдромный анализ в нейропсихологии.
- •Тема 18. Нейропсихологические синдромы при мозговом инсульте.
Тема 03. Принципы организации поведения. Основы функционального картирования мозга человека.
01. Этапами поведенческого акта являются:
инициация
результат
*эмоция
*создание функциональной системы
память
воображение
*восприятие
02. Каковы закономерности создания рабочего органа поведенческого акта?
строится каждый раз заново
*при создании нового базой является ранее использованный
*новый создается в условиях впервые переживаемой поведенческой ситуации
индивидуальный или коллективный тип полностью зависит от исходной мотивации
у взрослого человека при создании используется только абстрактное мышление
*рабочий орган функционально существует в течение цикла поведенческого акта
03. Укажите механизмы создания индивидуальных функциональных систем поведенческого акта:
эволюция
функциональная эволюция
*мышление
память
*условно-рефлекторный механизм
04. Каковы особенности условно-рефлекторного механизма создания функциональных систем?
участие болевого раздражителя
образование системы с первого предъявления проблемы (ситуации)
*последовательное расположение во времени мотивации, старой системы и нового звена
*принцип случайной ассоциации нового звена
участие произвольного внимания
*созданная система не передается по наследству
05. Каковы особенности мышления как механизма создания функциональных систем?
принцип счет случайной ассоциации нового звена
*принцип комбинации ранее эффективных звеньев функциональной системы
*этапами работы механизма являются анализ и синтез
механизм работает только при повторении поведенческой ситуации
*механизм работает при первом предъявлении поведенческой ситуации
необходимо положительное эмоциональное подкрепление
06. Коллективные функциональные системы поведения создаются:
в группе с идентичными мотивациями
с использованием механизма совместной трудовой деятельности
*в случаях, когда человек не может (не хочет) решить жизненную проблему самостоятельно
*с использованием механизма коммуникации
только с участием человека
07. На какие группы классифицируют знаки по признаку отношения к репрезентируемому объекту?
графические знаки
цифровые знаки
*символические знаки
*языковые знаки
знаковые знаки
*иконические знаки
08. Какое влияние на психологические функции оказало использование знаковых систем в коммуникации?
не оказало никакого влияния
привело к количественному улучшению функций
*привело к появлению абстрактного (вербально-логического) мышления
привело к появлению наглядно-образного мышления
*привело к появлению самосознания
*явилось внешним орудием для функций
явилось внутренним орудием для функций
*создало возможность модулирования нервных процессов
09. Укажите представителей «локализационизма» в проблеме локализации функций:
Немезий (4 век н.э., специализация желудочков мозга по способностям)
*Ф. Галль (френология)
*П. Брока
П. Флуранс (экстирпация участков мозга у птиц)
П. Мари (символическая деятельность)
Л.С. Выготский (высшие психологические функции)
10. Каковы современные представления о локализации функций?
*системный и уровневый принципы локализации
все функции являются функциональными системами
*высшие функции обеспечиваются левым полушарием
высшие функции обеспечиваются правым полушарием
*принцип локализации зависит от класса (природы) функции
принцип локализации зависит от степени востребованности функции
*локализация может различаться у детей и взрослых
************************