- •Приступая к изучению дисциплины психолого-педагогическая коррекция, студенты должны детально ознакомиться с учебно-тематическим планом, подобрать рекомендуемую основную и дополнительную литературу.
- •Методические рекомендации
- •Структура методических указаний к семинарским занятиям семинар № 1.
- •Семинар № 2.
- •Семинар № 3.
- •Семинар № 4.
- •Семинар № 5.
- •Семинар № 6.
- •Семинар № 8.
- •Семинар № 9.
- •Структура методических указаний к лабораторно-практическим занятиям Практическое занятие № 1
- •Практическое занятие № 2
- •Список «неэффективных сообщений»:
- •Практическое занятие № 3
- •Практическое занятие № 4
- •Практическое занятие № 5
- •Практическое занятие № 6.
- •Практическое занятие № 7.
- •2. Подготовить необходимые материалы для проведения данных игр на занятии.
Методические указания студентам
Приступая к изучению дисциплины психолого-педагогическая коррекция, студенты должны детально ознакомиться с учебно-тематическим планом, подобрать рекомендуемую основную и дополнительную литературу.
При изучении дисциплины психолого-педагогическая коррекция студенты должны овладеть системой психологических знаний и умениями их использования.
В процессе преподавания дисциплины студентам рекомендуется:
- систематически вести записи лекций;
- систематически готовиться к семинарским занятиям по всем предложенным темам, активно участвовать в их обсуждении;
- при организации самостоятельной работы пользоваться услугами читального зала, абонемента, кабинета самостоятельной работы; знакомиться с новинками психологической литературы и периодических изданий;
- вести словарь по основным научным терминам и понятиям, изучаемым в рамках дисциплины;
- участвовать в работе проблемных групп, научных кружков, выполняя научное исследование в рамках изучаемой дисциплины;
- овладевать основными формами самостоятельной работы в процессе изучения дисциплины: изучение и конспектирование научной и учебно-методической литературы; составление словаря специальных терминов; выполнение аннотаций, рефератов, курсовых работ по основным разделам курса.
Семинарские занятия предусматривают рассмотрение теоретических вопросов на основе изучения научной литературы по проблемам психолого-педагогической коррекции; анализ докладов, сообщений, аннотаций и рецензий, подготовленных студентами.
При подготовке к семинарским занятиям студент должен:
- внимательно изучить литературу, рекомендованную по данной теме;
-
подготовить план ответа на каждый вопрос, вынесенный на обсуждение на семинаре.
На семинарских занятиях студенты могут выступить с тематическими сообщениями по обсуждаемым проблемам. Сообщение готовится по заданию преподавателя либо по инициативе студентов по теме, согласованной с преподавателем. Выступление с сообщением не должно превышать 15 мин.
Основой для глубокого усвоения курса в целом и непременным требованием подготовки к каждому семинарскому занятию является тщательное изучение рекомендованной в программе и планах занятий литературы.
Практические занятия направлены на обсуждение методических вопросов, разнообразных по характеру заданий для самостоятельной работы. Обсуждение, анализ рефератов и проблемных ситуаций поможет студентам в усвоении теоретических знаний и практических умений, обеспечивающих успешность осуществления педагогически грамотного взаимодействия педагога с семьями.
Методические рекомендации
ПО НАПИСАНИЮ РЕФЕРАТОВ.
Реферат – форма обучения студента, способствующая углубленному овладению отдельными вопросами учебной дисциплины, формированию навыков самостоятельной работы с учебной литературой, научными и методическими публикациями. Такая работа способствует выявлению творческих возможностей студента, показывает, насколько самостоятельно он способен овладеть знаниями, сделать правильные выводы на основе общения рекомендованной литературы и материалов педагогической практики.
Выбрав тему реферата, студент должен подобрать и внимательно изучить литературу. Перечень рекомендуемой литературы не является исчерпывающим. По согласованию с преподавателем студент вправе предложить свою тему реферата.
Реферат должен основываться на теоретических положениях, содержать необходимый фактический материал, примеры.
Объем реферата – 10-15 страниц машинописного текста или 15-20 страниц рукописного текста.
Работа оформляется следующим образом:
-
на титульном листе указываются: наименование вуза, факультета, кафедры; тема реферата; фамилия, имя, отчество студента, курс и группа; фамилия, инициалы, ученая степень и ученое звание преподавателя, осуществляющего руководство данной работой, год и место выполнения реферата.
-
на следующей странице излагается план реферата (введение, 2-3 параграфа, заключение, библиография, приложения). Эта и все последующие страницы должны иметь нумерацию и поля для замечаний рецензента. На титульном листе нумерация не проставляется.
-
изложение материала начинается с введения, в котором следует указать цель работы, отметить важность и актуальность темы, степень разработанности проблемы.
-
при цитировании научных работ и иных публикаций в ссылках указывается автор, название публикации, издательство, год и место издания (для статей – название журнала, год, номер), страницы.
-
завершает работу заключение, в котором студент в краткой форме должен изложить свои выводы по анализу изученного материала.
-
в конце реферата обязательно приводится список использованной литературы, который оформляется в соответствии со сносками.