- •Учебно-методический комплекс учебной дисциплины педагогика
- •Учебно-методический комплекс учебной дисциплины педагогика
- •Часть I. Программа учебной дисциплины
- •Пояснительная записка
- •Цель и задачи дисциплины.
- •1.2. Задачи преподаваемой дисциплины:
- •Место дисциплины в структуре ооп впо.
- •Требования к результатам освоения дисциплины.
- •4. Объём дисциплины и виды учебной работы Примерное распределение часов на разные виды работ по семестрам
- •5. Структура и содержание дисциплины
- •Учебно-методический комплекс учебной дисциплины педагогика
- •Часть 2. Методические рекомендации
- •И план освоения дисциплины
- •Содержание дисциплины Лекции.
- •Раздел 3. Педагогика как теоретическая и прикладная научная дисциплина.
- •Тема 1. Общая характеристика педагогической науки (4 ч.).
- •Тема 2. Педагогика в системе наук о человеке. Отрасли педагогической науки (2 ч.).
- •Тема 3. Философские основания педагогики (2 ч.).
- •Тема 4. Методологические основы педагогики. Методы исследований в педагогической науке (4ч.).
- •Раздел 4. Основы организации образовательного процесса. Теория обучения.
- •Тема 5. Образование и образовательная политика в современной России
- •Тема 6. Основы формирования содержания образования (4 ч.).
- •Тема 7. Законы, закономерности, принципы и правила обучения (4 ч.).
- •Тема 8. Методы, приёмы и средства обучения (2 ч.).
- •Тема 9. Образовательный процесс в различных типах учебных учреждений. Авторские школы (2 ч.).
- •Раздел 5. Теория и методика воспитания
- •Тема 10. Методы и приемы воспитания как отражение психолого-педагогических закономерностей эффективного влияния (2 ч.).
- •Тема 11. Психолого-педагогические проблемы семейного воспитания (6 ч.)
- •Раздел 7. Осовы управления образовательными системами.
- •Тема 12. Понятие о системе образования. Государственно-общественное управление российской школой (2 ч.).
- •Тема 13. Особенности управления системой образования Японии. Особенности обучения и воспитания в современной японской школе (2 ч.).
- •Темы семинарских занятий.
- •Раздел 2. История образования и педагогической мысли.
- •Тема1. Педагогическая теория к.Д.Ушинского (2 ч.).
- •Тема 2. Теория свободного воспитания л.Н.Толстого, ее воплощение в деятельности Яснополянской школы (2 ч.).
- •Тема 3. Дидактическая система м.Монтессори (2 ч.).
- •Тема 4. Советская педагогика и школа. Педагогическая деятельность а.С.Макаренко (2 ч.).
- •Раздел 4. Основы организации образовательного процесса. Теория обучения.
- •Тема 5. Формы организации педагогического процесса (2 ч.).
- •Раздел 5. Теория и методика воспитания
- •Тема 6. Факторы становления и развитие личности. Теории, концепции развития личности и процесс воспитания. Процесс принятия и исполнения решений в ситуации выбора(2 ч.).
- •Тема 7. Социальные группы и коллектив, их влияние на становление личности.
- •Тема 8. Педагогическое общение (2 ч.).
- •Раздел 6. Проектирование и организация развивающей образовательной среды.
- •Тема 9. Проектирование и организация взаимодействия подрастающего поколения с информационной средой.
- •Раздел I. Общие основы педагогики
- •Раздел II. Дидактика.
- •Раздел III. Теория и методика воспитания.
- •Технологическая карта дисциплины (при балльно-рейтинговой и кредитно-модульной системе)
- •Необходимый минимум для прохождения межсессионной аттестации 30 баллов. Необходимый минимум для прохождения промежуточной аттестации 20 баллов.
Раздел I. Общие основы педагогики
Темы контрольных работ:
-
Ведущие понятия педагогической науки.
-
Структура современной педагогики.
-
Отрасли современной педагогики
-
Связь педагогики с другими науками.
-
Методы исследования в педагогике.
-
Движущие силы педагогического процесса.
-
Аксиологические основы педагогики.
Раздел II. Дидактика.
Темы контрольных работ:
-
Понятийный аппарат дидактики.
-
Сущность процесса обучения.
-
Мотивы учения школьников.
-
Принципы обучения.
-
Основные этапы процесса обучения.
-
Сущность содержания школьного образования
-
Теории формирования содержания образования
-
Методы обучения, их классификация.
-
Формы организации обучения.
Раздел III. Теория и методика воспитания.
Темы контрольных работ:
-
Сущность процесса воспитания.
-
Закономерности процесса воспитания.
-
Принципы воспитания.
-
Методы воспитания.
-
Понятие «коллектив» и его структура.
-
Признаки коллективной деятельности.
-
Стадии развития коллектива.
-
Развитие личности в группе.
-
Типы лидеров.
-
Психолого-педагогические основы семейного воспитания.
Технологическая карта дисциплины (при балльно-рейтинговой и кредитно-модульной системе)
|
Наименование дисциплины / курса |
Уровень образования
|
Статус дисциплины в учебном плане |
Количество часов в учебном плане |
Форма отчетности |
Курс, семестр |
|
Теория обучения и воспитания |
бакалавр |
Базовая часть профессионального цикла |
119 |
Курсовой экзамен |
1 курс 1 семестр |
|
Смежные дисциплины по учебному плану: |
|||||
|
Педагогика |
|||||
|
ВВОДНЫЙ МОДУЛЬ (проверка знаний и умений на входе) |
|||||
|
Тема или задание текущей аттестационной работы |
Виды текущей аттестации |
Аудиторная или внеаудиторная |
Минимальное количество баллов |
Максимальное количество баллов |
|
|
Работа с понятийным аппаратом педагоггики |
|
внеауд. |
|
8 |
|
|
Итого: |
|
|
|||
|
БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ (проверка знаний и умений по дисциплине) |
||||||||
|
Тема или задание текущей аттестационной работы |
Виды текущей аттестации |
Аудиторная или внеаудиторная |
Минимальное количество баллов |
Максимальное количество баллов |
||||
|
Практическое занятие № 1 Педагогическая теория К.Д.Ушинского. |
1.Доклад на семинаре. 2.Выстпуление на семинаре. 3.Рецензирование выступления |
1-а
2-а 3 -а |
1
1 1 |
4
4 4 |
||||
|
Практическое занятие № 2 Теория свободного воспитания Л.Н.Толстого. |
4. Доклад.
5. Выступление на семинаре |
4-а
5-а |
1
1 |
4
4 |
||||
|
Практическое занятие № 3 Дидактическая система М.Монтессори. |
6. Доклад. 7. Письменная проверка усвоения прошлых лекций. 8.Рецензирование выступления. |
6-а 7-а
8-а |
1 1
1
|
4 4
4 |
||||
|
Практическое занятие № 4 Педагогическая деятельность А.С.Макаренко. |
9.Доклад 10. Участие в дискуссии |
9-а 10-а |
1 1
|
4 4 |
||||
|
Практическое занятие № 5 Формы организации педагогического процесса. |
11. Доклад. 12. Рецензирование доклада, участие в дискуссии. |
11- а
12- а |
1
1 |
4
4 |
||||
|
Практическое занятие № 6 Факторы развития личности. |
13. Письменная работа.. 14. Доклад. 15. Рецензирование доклада, участие в дискуссии. |
13- а 14-а 15-а |
1 1 1 |
4 4 4 |
||||
|
Практическое занятие № 7 Социальные группы и коллектив. |
16. Доклад. 17. Участие в диспуте |
16-а 17- а |
1 1 |
4 4 |
||||
|
Практическое занятие № 8 Педагогическое общение. |
18. Доклад. 19. Участие в дискуссии |
18-а
19-а |
1
1 |
4
4
|
||||
|
Практическое занятие № 9 Проектирование и организация взаимодействия подрастающего поколения с информационной средой.
|
20.Эссе на тему: «Дети и компьютер: проблемы и пути решения»
21. Доклад с обсуждением.
|
20- в/а
21- а |
1
1 |
4
4 |
||||
|
Проверка самостоятельной работы студентов. Актуальная дидактическая проблематика в журналах: «Педагогика», «Народное образование», «Человек и образование», «Мир психологии» и др. Составление аннотации статьи. |
22. Подбор статьи определённой педагогической тематики. 23.Составление аннотации. |
22- в/а
23 – в/а |
2
1 |
4
4 |
||||
|
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МОДУЛЬ |
||||||||
|
Тема или задание текущей аттестационной работы |
Виды текущей аттестации |
Аудиторная или внеаудиторная |
Минимальное количество баллов |
Максимальное количество баллов |
||||
|
См задания для в/а аттестации БАЗОВОГО модуля. |
|
|
|
|
||||
|
Итого: |
31 |
100 |
||||||