- •Глава III
- •Методика формирования умений
- •Ориентирования в пространстве у младших
- •Школьников с нарушением зрения
- •2. Методические подходы к дифференциации обучения
- •3. Взаимосвязь и преемственность обучения пространственной ориентировке в общем педагогическом процессе в школе для детей с нарушением зрения
- •Взаимосвязь и преемственность обучения пространственной ориентировке в общем педагогическом процессе в школе для детей с нарушением зрения
- •4. Методики формирования навыков пространственной ориентировки у младших школьников с нарушением зрения
- •Зрительная патология детей
- •Основной принцип обучения
- •II этап
- •III этап
- •4. Моделирование игровой комнаты с использованием деталей строительного конструктора.
- •1. Прохождение ребенком пути вместе с тифлопедагогом.
- •2. Повторное прохождение ребенком пути вместе с тифлопе дагогом.
- •4. Обучение ребенка чтению схемы пути.
- •Самостоятельное прохождение ребенком пути по схеме.
- •Составление ребенком схемы пройденного пути:
- •Список литературы
Список литературы
-
Ананьев Б.Г., Рыбалко Е.Ф. Особенности восприятия пространства у детей. — М.: Просвещение, 1964. — 304 с.
-
Бодалев А.А. Психология личности. — М: Изд-во Моск. унта, 1986, 188 с.
2Денискина В.З. Совершенствование навыков ориентировки в пространстве учащихся старших классов школ для слепых и слабовидящих детей. Методические рекомендации. — Уфа, 1996.
-
Земцова М.И. Пути компенсации слепоты в процессе познавательной и трудовой деятельности. — М.: Изд-во АПН РСФСР, 1956. - 419 с.
-
Кульбуш Е.А. Обучение пространственной ориентировке слепых младших школьников. — Л.: ЛГПИ, 1988. — 60 с.
-
Островская Е.Б. Формирование представлений о замкнутом пространстве у слепых и частичновидящих школьников // «Дефектология», 1976, № 2, с. 54-57.
-
Павлова Н.П. Моделирование реальных ситуаций на занятиях по социально-бытовой ориентировке // «Дефектология», 1987, № 2.
-
Петунина Г.В. Обучение домоводству и самообслуживанию в условиях реабилитационного центра // Психологическое обеспечение элементарной реабилитации слепых / Сб, ст. под ред. З.Г.Ермолович. - М.: ВОС, 1988.
-
-
Подколзина Е.Н. Игры и упражнения для обучения ориентировке в пространстве слабовидящих детей подготовительной к школе группы. — В кн.: Проблемы воспитания и социальной адаптации детей с нарушением зрения. — М.: Логос, 1995, с.42-60.
-
Сверлов В.С. Пространственная ориентировка слепых. — М.: Учпедгиз, 19.51. - 152 с.
-
Семенов Л.А., Солнцева Л.И. Обучение ориентированию в пространстве и мобильности слепых учащихся начальных классов: учебно-методическое пособие. — М.: ВОС, 1991. — 45 с.
-
Солнцева Л.И., Семенов Л.А. Психолого-педагогические основы обучения слепых детей ориентированию в пространстве и мобильности. — М.: ВОС, 1989. - 45 с.
-
Солнцева Л.И. Развитие компенсаторных процессов у слепых детей дошкольного возраста. — М.: Педагогика, 1980. — 192 с.
136
-
Селезнева Е.В. Коррекционная направленность занятий по формированию представлений о себе у дошкольников с нарушением зрения. Автор, канд. дисс. — М. 1995. — 17 с.
-
Феактистова В.А. Совершенствование обучения слепых младших школьников ориентировке в пространстве // «Дефектология», 1976, № 2, с.54-57.
-
Феактистова В.А. Формирование адекватных установок у слепых и зрячих школьников. // Современные исследования по проблемам учебной и трудовой деятельности аномальных детей: Тез. докл. Десятой научной сессии по дефектологии. — М, 1990, с.65-66.