- •2. Напишите небольшое эссе о влиянии Великих географические открытия на социально-экономическое и культурное развитие европейских стран.
- •3. Прочитайте отрывок из письма п. Мартира к графу Тендилье.
- •5. Прочитайте текст документа
- •7. В форме эссе опишите, каким образом протестантизм стимулировал развитие капиталистических отношений.
- •8. Дайте характеристику в виде таблицы основным этапам Английской революции (1640 – 1660 гг.)
- •9. Проанализируйте содержание экономических преобразований Петра I. Что было положительного и что негативного.
- •10. Сравните положение дворянства в России при Петре I и Екатерине II. По каким документам можно проследить изменение этого положения?
- •13. Согласны ли вы с утверждением, что в XVIII веке русская культура стала частью общеевропейской? Почему? Свой ответ обоснуйте.
- •14. Из памфлета Томаса Пейна «Здравый смысл» (1776 г.).
- •15. Прочитайте отрывок из Конституции сша:
- •17. Великая Французская революция в своем развитии прошла несколько этапов, суть которых необходимо раскрыть, заполнив таблицу
- •18. Дайте характеристику в виде таблицы основным этапам Великой Французской революции
- •19. Вторая половина XVIII в. Считается периодом господства в Европе Просвященного абсолютизма, постарайтесь раскрыть суть данного явления.
- •20. Заполните таблицу: «Правительственные мероприятия по крестьянскому вопросу»
- •21. Почитайте документ:
- •22. Охарактеризуйте изменения в быту и повседневной жизни: а) дворянства, б) купечества, в) духовенства, г) крестьянства во второй половине XIX –начале хх веков.
- •23. Охарактеризуйте три основные тенденции социального развития России во второй половине XIX – начале хх вв.
- •24. Сравните характерные черты течений в революционном народничестве (пропагандистское, бунтарское, заговорщицкое) по следующим параметрам: а)лидеры, б)основные идеи, в) методы достижения цели.
- •25. В начале XIX в. В Англии возникает движение луддитов в чем заключалась суть этого движения. Какие альтернативные точки зрения на движения луддитов вы знаете?
- •27. В 1789 и 1871 г. Париж оказался в руках революционеров, сопоставьте эти две революции, выделив в них не менее трех общих и различных моментов.
- •28. Прочитайте отрывок из документа:
- •29. Сравните индустриализацию в Англии и Германии в виде таблицы
- •30. Сравните модернизацию общества Японии после революции Мэйдзи и России после отмены крепостного права. Что было общим, что – различным? Ответ запишите в форме таблицы.
- •32. Прочитайте отрывок из исторического источника:
- •34. Сравните Первую и Вторую мировую войны, выделите общие и отличные черты в: причинах войны, характере военного противостояния, масштабах, последствиях.
- •35. Опишите влияние Первой Мировой войны на духовную сферу жизни европейского общества. Почему Гертруда Стайн назвала участников войны «потерянным поколением»?
- •36. Сравните «либеральный» (сша) и «тоталитарный» (Италия, Германия) пути выхода из мирового экономического кризиса, выделите общее и отличное.
- •37. В советской литературе существовало мнение о тождественности фашизма и нацизма. На каких сходных чертах двух тоталитарных режимов основана эта точка зрения? в чѐм различия между ними?
- •39. Отрывок из документа:
- •40. Вторая Мировая война считается самым кровавым конфликтом в истории человечества. Составьте таблицу, которая бы показывало данные о странах понесших наибольший урон.
- •41. Прочитайте отрывок из исторического источника:
- •42. В Китае Мао Цзэдун проводит политику «Большого скачка» которая имела для страны катастрофические последствия. Чем была вызвана данная политика. Какие мероприятия в рамках ее реализовались.
- •43. Сравните советский сталинский вариант социализма и реализованную и. Броз Тито в Югославии модель «самоуправляющегося социализма», выделите не менее трех общих и отличных черт.
- •44. Сравните события 1956 г. В Венгрии и 1968 г. В Чехословакии, выделите е менее трех общих и отличных черт.
- •45. Прочтите отрывок из речи:
- •46. В 1979 г. Советские войска вошли в Афганистан, в 2001 г. Это сделали войска нато, сравните эти две военные операции, выделив в них три и более общих и различных черт.
- •47. Перечислите как минимум три значительных изменений системы международных отношений после распада ссср.
- •49. XX век ознаменовался бурным техническим прогрессом, укажите, пять изобретений оказавших, на ваш взгляд, самое большое влияние на человечество и почему.
37. В советской литературе существовало мнение о тождественности фашизма и нацизма. На каких сходных чертах двух тоталитарных режимов основана эта точка зрения? в чѐм различия между ними?
Некоторые люди даже не знают, что есть разница между фашизмом Муссолини и национал-социализмом Гитлера. О национал-социализме часто говорят фашизм, или германский или немецкий фашизм. Чаще всего это отождествление понятий наблюдается в среде, воспитанных на коммунистической идеологии, которая называла все проявления тоталитаризма в Европе фашизмом. Зачастую человек просто не хотел разделять эти идеологии, считая их злом одного корня, общим, смешивая оба понятия и не желая разбираться в разнице.
Рассмотрим идеологические основы фашизма и национал-социализма. Существовали принципиальные разногласия: по отношении к государству, по национальному вопросу, по отношению к войне и миру, по вопросам религии, и некоторым другим, менее значимым.
Разница между национал-социализмом и фашизмом
Основа для различия |
Различия |
|
В основе иделдлгии– шовинизм |
Фашизм |
Нацизм |
|
шовинизм направлен на усиление государства, возрождение былой Римской империи и на единство представителей этой нации |
национал-социализм - это теория превосходства одной нации над другой. Доминирует расовая идея, доведенная до антисемитизма |
Отношение фашизма и нацизма к государству, к его целям |
«все в государстве, ничего против государства и ничего вне государства» государство создает нацию» |
государство – «только средство для сохранения народа» Более того, национал-социализм имел целью и главной задачей даже не поддержание этого «средства», а отказ от него - перестройку государства в общество. |
Различия по национальному вопросу |
корпоративный подход в решении национального вопроса. Фашисты хотят путём сотрудничества наций и классов достичь своей конечной цели абсолютного государства |
решает национальную проблему через расовый подход, путём подчинения «недочеловеков» одной высшей расе и обеспечения ее господства над остальными. |
Отношения к евреям |
резко осуждал нацистскую теорию расизма и антисемитизма. |
антисемитизм |
|
|
|
|
Сходства:
Как фашизм, так и нацизм это тоталитарные или авторитарно-диктаторские режимы. Сравнивая диктатуры Гитлера и Муссолини по чертам и признакам тоталитарных режимов:
-
Тоталитаризм это идеология. Как Муссолини, так и Гитлер написали свои произведения, которые явились доктринами их режимов. В Италии это «Доктрина фашизма», а у Гитлера это «Моя Борьба». Эти доктрины и были основами, с помощью которых переубеждали народ, и которые должны были быть книгой «бытия» каждого фашиста и нациста.
-
При тоталитаризме нет места личности. Все поглощено государством, в случае с фашизмом или обществом, в случае с национал - социализмом. Из истории видим, что это так.
-
Тоталитаризм - это террор. В Италии это чернорубашечники, а в Германии СА, СС, Гестапо, а также «Народный трибунал» и другие органы фашистской юстиции.
И по всем признакам, эти режимы специалисты относят к тоталитаризму двадцатого века.
38. После прихода нацистов к власти в Германии они начинают проводить агрессивную внешнюю политику, при этом ведущие европейские державы не предпринимают ответных мер. Чем была вызвана позиция непротиводействия нацисткой Германии? Какие договоры были нарушены Германией в 1930-е гг., и какие территории были насильственно присоединены.
Германией был нарушен Версальско-Вашингтонский договор.
В 1933 году Германия вышла из Лиги Наций. Насильственно присоединила Саарскую область, находившуюся под управлением Лиги Наций. Ввела всеобщую воинскую повинность. В1936 г. Ввела войска в демилитаризованную Рейнскую зону и заявила об отказе от Локаринских соглашений (они были заключены в 1925 г. И предусматривали неприкосновенность западных границ Германии). В1936 г. Фашистский мятеж в Испании и интервенция Германии и Италии. Западные державы проводили политику «невмешательства» - якобы против военных поставок обеим борющимся сторонам.
В марте 1938 г. Германия осуществила захват Австрии.
После этого предъявлены территориальные претензии к Чехословакии. В сентябре 1938 г. в Мюнхене – конференция четырех держав (Гитлер, Муссолини, Чемберлен, Даладье). Заключена «Мюнхенская сделка». В марте 1939 г. независимая Чехословакия была ликвидирована: Чехия присоединена к Германии, а Словакия стала независимым государством. Вскоре по требованию Германии Литва передала ей порт Клайпеду (Мемель).
1939 года был подписан советско-германский договор о ненападении (пакт Молотова-Риббентропа). Договор дополнялся секретным протоколом, существование которого в СССР долгое время отрицалось. Протокол определял судьбу Польского государства, устанавливал сферы влияния 2-х стран в Европе, в том числе Прибалтика относилась к советской сфере. Все это было подтверждено в сентябре1939 г. договором СССР и Германии о дружбе и границе. Обеспечив себе безопасность на востоке Германия напала 1 сентября 1939 г. на Польшу. Так началась II Мировая война.