- •Обязанности практиканта
- •Работа методиста бригады
- •Работа школьного учителя физкультуры
- •( Подготовительный этап)
- •Основные этапы школьной педагогической практики
- •I. Вводный этап
- •II. Учебно-производственный этап
- •Основные задачи и содержание этапа:
- •III. Контрольно-итоговый этап
- •Основные виды практической деятельности:
- •Форма итогового контроля
- •Учебно-методическое обеспечение курса
- •400005, Г. Волгоград, проспект в.И.Ленина, 78
III. Контрольно-итоговый этап
Этот этап соответствует последней неделе педагогической практики и всему периоду подведения итогов практики. Основные задачи и содержание этапа:
1. Провести 3 контрольных урока (по одному в каждой возрастной группе) по разработанным конспектам с положительной оценкой.
2. Оценить проведение контрольного урока другим студентом-практикантом (заполнить протокол оценки).
3. Отчитаться перед методистом по документам педагогической практики (за день до защиты итогов педагогической практики).
4. Защитить результаты педагогической практики перед бригадой, методистом, учителями ФК, представителями администрации школы (отчет студента).
5. Участвовать в итоговой конференции вуза:
- подготовить иллюстрационный материал для выступления и одного выступающего от бригады.
Основные виды практической деятельности:
1. Учебная деятельность (40 часов). Ее основным содержанием является проведение уроков физической культуры и занятий с детьми в специальных медицинских группах. Акцент в учебной практике делается на проведение целых уроков и занятий (24 часа), но в целях обеспечения успешной адаптации студентов к целостному проведению занятий рекомендуется первоначальное проведение уроков в качестве помощников учителя или товарища по бригаде, а также проведение ими отдельных частей урока ФК (16 часа).
2. Организационная деятельность (20 часов) включает в себя знакомство с администрацией и коллективом учителей, планами работы школы и материально-технической базой, а также просмотр открытых уроков учителя ФК. Среди основных организационных заданий – разработка индивидуального плана работы студента на весь период практики, а также разработка годового и четвертного планов по физической культуре исходя из планов учителя ФК. Важнейшими организационными мероприятиями являются участия студентов во вводной и итоговой конференциях вуза.
3. Методическая деятельность (44 часа) содержит в себе в основном работу над текущей документацией практики: разработку конспектов уроков и занятий, оформление протоколов исследовательской деятельности и описательной части задания кафедры педагогики и психологии, подготовку конспектов бесед, сценариев ФК праздников и положения о соревновании.
4. Исследовательская деятельность (20 часов) имеет целью формирование у студентов навыков проведения аналитической работы на основе полученных данных от использования способов педагогического контроля, а также в ходе выполнения задания по сбору данных для написания психолого-педагогической характеристики на ученика.
5. Воспитательная деятельность (10 часов) включает в себя: посещение студентом общеобразовательных уроков и выбор ученика для психолого-педагогического наблюдения; проведение бесед на заданные темы и формирование навыков решения воспитательных задач на уроке ФК с учащимися разного возраста.
6. Физкультурно-спортивная деятельность (16 часов) заключается в проведении внеклассных и общешкольных физкультурных и спортивно-массовых мероприятий (секционных занятий, физкультурных праздников, спортивных соревнований) и осуществляется на основе школьного плана работы спортивных секций и плана физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы школы.
Распределение часов и заданий педагогической практики по этапам и видам деятельности
Этапы практики и содержание заданий |
Основные виды практической деятельности |
|||||
Учебный |
Организационный |
Методический |
Исследовательск. |
Воспитательный |
Физкультурно- спортивный |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
I. ВВОДНЫЙ ЭТАП
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
II. УЧЕБНО-ПРОИЗВОДСТВЕННЫЙ ЭТАП
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
20 |
|
|
|
|
|
|
10 |
|
|
|
|
16 |
|
|
|
|
|
|
15 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
2 |
2 |
|
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
1 |
|
|
6 |
|
|
|
2 |
|
1 |
|
|
|
|
|
4 |
2 |
|
III. КОНТРОЛЬНО-ИТОГОВЫЙ ЭТАП
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
40 |
20 |
44 |
20 |
10 |
16 |