Занятие 3

Цель: сформировать умение распознавать невербальные проявления чувств; развить эмпатию, принятие другого человека.

1. Диагностика настроения.

2. Игра «Пересядут все, у кого…».

3. Игра «Дедушка Мазай и зайцы». Водящий — дедушка Мазай — «спит» в сторонке. Играющие («зайцы») договариваются между собой, что они будут «делать» (поливать, копать, рисовать, есть), и идут будить дедушку Мазая.

Зайцы: «Здравствуй, дедушка Мазай, из коробки вылезай!»

Мазай: «Здравствуйте, зайцы. Где вы были, что вы делали?»

Зайцы: «Где мы были, мы не скажем, а что делали — покажем».

После этого диалога «зайцы» молча демонстрируют придуманное действие. Мазай пытается отгадать. Как только он угадает, «зайцы» разбегаются, а Мазай ловит их. Пойманный «заяц» становится дедушкой Мазаем. Игра повторяется несколько раз.

4. Передача эмоциональных состояний невербальными средствами по очереди. Остальные участники должны разгадать это состояние.

5. Игра «Представь, что ты…» ( пень, мороженое и т. д.).

6. Игра «Море волнуется». Играющие свободно стоят на площадке, водящий — к ним спиной.

Играющие:	«Море волнуется раз. Море волнуется два. Море волнуется три».
Водящий:	«Морская фигура На месте замри».

С этими словами играющие замирают, а водящий поворачивается и, по очереди «оживляя» фигуры, выбирает наиболее понравившуюся. Она и будет водить.

7. Игра по предложению детей.

8. Диагностика настроения.

Занятия 4–5

Цель: снятие напряжения при ответах, обучение умению противостоять обвинениям и запретам; для родителей — обучение умению отвечать на бесконечные детские «почему».

1. Диагностика настроения.

2. Футбол (регби). Играющие делятся на две команды (родители и их дети — в разных). Играющий, завладевший мячом, постоянно слышит шутливые угрозы, запреты типа: не трогай, зачем взял, ну-ка положи, отдай, не мешай (в регби, в отличие от футбола, играют на коленях; допустимы захваты, борьба «куча мала».)

3. Игра «Тропа индейцев». На расстоянии одного детского шага расставляются стулья, скамейки, столы, повернутые разными сторонами. Детям необходимо пройти «тропу», не оступившись. Взрослые и остальные дети стоят по обе стороны «тропы» и всячески драматизируют ситуацию, «нагнетают обстановку».

4. Игра «Быстрые ответы». Игровое пространство заранее разделяется на небольшие квадраты, по одну сторону которых находится ведущий, а по другую — стоящие рядом остальные участники. Водящий, сначала взрослый, задает поочередно каждому вопросы и ждет ответа в течение произносимого вслух счета «один — два — три». Вопросы носят доступный возрасту участников шутливый характер, часто с «подковыркой». При подходящем ответе производится перемещение участника игры вперед на один шаг (квадрат). Каждый вопрос начинается со слова «почему». Например: «Почему гремит гром?», «Почему крокодил зеленый?», «Почему лягушки живут в болоте?» и т. д.

5. Игра «Война». Играют две команды. Последовательность игры:

1. «бомбежка» — бросание мелких нетяжелых предметов (шарики, кегли и т. п.) друг в друга из-за укрытия (в качестве укрытия используются стулья, столы, кресла, поставленные напротив друг друга на расстоянии нескольких шагов);

2. «танковая атака» — сближение под прикрытием стульев, столов;

3. рукопашная схватка;

4. перемирие.

6. Разыгрывание ситуаций:

1. диктор телевидения — придумать и провести передачу;

2. в школе на уроке (сначала роль учителя исполняет взрослый, затем ребенок);

3. поезд в страну «Негодников» проезжает станции «Неумейка», «Незнайка», «Неряха», «Непослушники», «Некультурники». Взрослые, которые стоят на этих станциях, предъявляют детям незаслуженные обвинения. Дети же должны отстоять свою правоту.

7. Диагностика настроения.