8. Вопросы для контроля

ТЕСТЫ

ДЛЯ НАЧИНАЮЩИХ ЮРИСТОВ

В этом разделе студентам предлагается найти правильное решение нескольких не самых трудных юридических вопро­сов и задач, имеющих форму теста (необходимо выбрать тот вариант ответа, который будет сочтен правильным). Содер­жание вопросов № 1 – 17 в основном не выходит за рамки общей эрудиции, которой должен обладать грамотный рос­сийский гражданин, получивший общее среднее образова­ние. Задачи № 1 - 8 (решение ситуаций) требуют определен­ной специальной подготовки и построены во многом на умении мыслить логически, но и они могут быть вполне под силу, тем более что описание ситуаций и их решения пре­дельно упрощены.

На вопросы отвечать и задачи решать следует без помощи, каких бы то ни было учебников или нормативных актов. На столе эта книга, чистый лист бумаги для записей, в руке ка­рандаш, и больше ничего. Хитрить, то есть искать ответы в нормативной и учебной литературе либо кого-то спрашивать, не в ваших интересах – ведь вы, если пойдете на это, обхитрите только самого себя. Не спешите выбирать один из пред­лагаемых вам вариантов, не попадайтесь на каверзах, которые имеются в неправильных вариантах. Внимательно вчитывай­тесь в текст вопросов. Взвесьте все за и против. Чрезвычайно полезно сделать письменные ответы с соответствующим обос­нованием. Все испытание необходимо осуществить за один заход, сколько бы времени это ни потребовало.

Вопрос №1.

Какая форма государственного правления имеет место в России в настоящее время?

а) абсолютная монархия;

б) президентская республика;

в) ограниченная монархия;

г) парламентская республика.

Вопрос №2.

Кто осуществляет государственную власть в Российской Федерации?

а) Президент;

б) Федеральное Собрание (то есть Государственная Дума и Совет Федерации) и Президент;

в) Президент, Федеральное Собрание, Правительство и суды;

г) Президент, Федеральное Собрание и суды;

д) Президент и суды;

е) Президент, Правительство и Федеральное Собрание;

ж) Правительство и Федеральное Собрание.

Вопрос № 3.

В каких отношениях находятся в России государство и церковь?

а) церковь является составной частью государства;

б) церковь отделена от государства;

Вопрос № 4.

Допускается ли в России неограниченная свобода деятель­ности общественных организаций и политических партий?

а) да;

б) нет.

Вопрос № 5.

Кто в нашей стране имеет больше прав: мужчина или жен­щина?

а) больше прав имеет женщина;

б) мужчина и женщина имеют равные права;

в) больше прав имеет мужчина.

Вопрос № 6.

Что является высшей степенью волеизъявления российско­го народа?

а) выборы депутатов Государственной Думы;

б) выборы Президента;

в) выборы главы исполнительной власти субъекта Российской Федерации;

г) выборы законодательного органа субъекта Российской Федерации;

д) референдум федерального масштаба;

е) референдум местного масштаба.

Вопрос № 7.

Все ли граждане, достигшие 18 лет, имеют право участво­вать в выборах?

а) да;

б) нет.

Вопрос № 8.

Какие органы государственной власти полномочны лишать гражданина его права собственности на какое-либо имущество?

а) прокуратура;

б) прокуратура, милиция;

в) милиция;

г) суд;

д) прокуратура, суд;

е) милиция, суд;

ж) прокуратура, милиция, суд.

Вопрос № 9.

На чем должно основываться решение вопроса о продол­жительности рабочего дня на частном предприятии?

а) на предписании собственника (хозяина) частного предприятия;

б) на решении профсоюзного органа;

в) на Кодексе законов о труде;

г) на согласованном решении собственника предприятия и профсоюзного органа.

вопрос №10.

Решением каких органов государственной власти человек, совершивший кражу, признается преступником?

а) прокуратурой;

б) прокуратурой и судом;

в) судом;

г) милицией;

д) милицией, судом;

е) судом, прокуратурой, милицией.

Вопрос №11.

Обязан ли обвиняемый в совершении преступления дока­зывать свою невиновность?

а) обязан;

б) не обязан.

Вопрос №12.

Допускается ли в России ограничение прав и свобод чело­века и гражданина?

а) да;

б) нет.

Вопрос №13.

При каких обстоятельствах гражданин России может быть выслан за пределы Российской Федерации или выдан другому государству?

а) в случае совершения российским гражданином преступ­ления на территории другого государства;

б) в случае, если гражданин резко критикует представите­лей государственной власти России;

в) в случае, если гражданин предлагает свергнуть существующий в России конституционный строй;

г) ни при каких обстоятельствах российский гражданин не может быть выслан за пределы страны или выдан другому го­сударству.

Вопрос № 14.

Какой орган государственной власти в нашей стране при­нимает федеральные законы?

а) Президент;

б) Государственная Дума;

в) Совет Федерации;

г) Правительство.

Вопрос №15.

Какая система права имеет место в России?

а) англо-саксонская;

б) романо-германская;

в) мусульманская.

Вопрос № 16.

Когда Россия была провозглашена республикой?

а) в апреле 1906 г.

б) в феврале 1917 г.;

в) в марте 1917 г.;

г) в сентябре 1917 г.;

д) в октябре 1917 г.;

е) в январе 1918 г.;

ж) в июле 1918 г.

Вопрос №17.

С какого возраста гражданин России начинает самостоя­тельно осуществлять в полном объеме свои права и обязанно­сти?

а) с 16 лет;

б) с 15 лет;

в) с 17 лет;

г) с 21 года;

д) с 18 лет;

е) с 14 лет.

Задание № 1.

Решите ситуацию. В советском художественном фильме

«День ангела» есть эпизод, когда при посадке пассажиров в шлюпки с объятого пламенем парохода возникла паника, в результате чего посадка застопорилась и возникла опасность массовой гибели людей. С целью пресечь панику капитан вы­тащил револьвер и на глазах у всех застрелил мужчину, кото­рый эту панику вызвал. Оцените действия капитана с право­вой точки зрения.

а) капитан действовал в состоянии крайней необходимости, а значит правомерно, так как иным способом спасти пассажи­ ров было невозможно, и уголовной ответственности не под­ лежит;

б) капитан совершил преступление (убийство), поскольку лишать человека жизни может только суд за совершение тяж­ кого преступления, и поэтому капитан подлежит соответст­вующей уголовной ответственности.

Задание № 2.

Решите ситуацию. В другом известном художественном фильме «Берегись автомобиля» главный герой Деточкин уго­нял легковые автомобили у состоятельных людей, продавал их, а все деньги переводил в детские дома, то есть у него от­сутствовала личная корыстная заинтересованность. В конце фильма Деточкин предстал перед судом. Каким должно было быть, по вашему, решение суда?

а) Деточкин должен быть оправдан, поскольку все деньги он тратил не на себя, а отдавал на общественно полезные цели;

б) Деточкин должен быть осужден за угон автомобилей на общих основаниях, поскольку он совершил преступление и нанес материальный ущерб собственникам автомобилей.

Задание № 3.

Решите ситуацию. Хозяин частного дома на своей террито­рии вплотную к забору возвел хозяйственное строение высо­той пять метров. В результате на значительную часть террито­рии соседа перестали попадать солнечные лучи. Сосед обратился в суд с требованием, чтобы это строение было снесено. Какое решение суда является правильным?

а) суд удовлетворил требование соседа, поскольку строение ухудшает условия его жизни;

б) суд оставил требование без удовлетворения, поскольку хозяин возводил строение на территории собственного участ­ка, а не чужого, и он может делать на нем то, что посчитает нужным.

Задание №4.

Решите ситуацию. На улице к прохожему подошел мили­ционер и попросил предъявить паспорт. Прохожий заявил, что у него нет с собой никаких документов. Тогда милиционер, которому прохожий показался подозрительным, предложил ему пройти в райотдел внутренних дел для уточнения лично­сти. Прохожий категорически отказался и попытался удалить­ся. Когда милиционер взял его за руку, прохожий стал выры­ваться, и тогда милиционер применил загиб руки за спину и доставил прохожего в РОВД. Правомерно ли действовал ми­лиционер?

а) правомерно, поскольку прохожий не подчинился закон­ным требованиям представителя власти, каковым является милиционер;

б) неправомерно, поскольку прохожий не совершал на улице каких-либо правонарушений, и поэтому милиционер неимел права его останавливать и тем более задерживать.

Задание №5.

Решите ситуацию. Подросток совершил кражу велосипеда, и был изобличен в этом. На день совершения кражи его воз­раст составлял 13 лет и 11 месяцев, в то время как уголовная ответственность за такое деяние наступает с 14 лет. Возможно ли привлечение подростка к ответственности спустя один ме­сяц, когда ему исполнится 14 лет?

а) возможно, поскольку он достигнет возраста уголовной ответственности;

б) нет, поскольку кража была совершена до наступления возраста уголовной ответственности.

Задание №6.

Решите ситуацию. В семье Комаровых отец, просматривая дневник сына-четырехклассника, вновь обнаружил там двой­ки. В порыве раздражения он ударил сына по лицу, тот упал и, стукнувшись головой об стену, получил травму. Об этом стало известно соседке, а через нее милиции. Пришедшему наряду милиции Комаров-старший объяснил, что травма — это слу­чайность, а вообще кулак — это один из методов его воспита­ния, и никто не может диктовать ему как воспитывать собст­венного сына. Против отца было возбуждено уголовное дело. Правомерно ли такое решение?

а) нет, поскольку отец ударил не чужого ребенка, а своего, и он вправе сам определять методы домашнего воспитания;

б) да, поскольку законы защищают любого человека, в том числе школьника, от посягательств на его здоровья вне зави­симости от родственных отношений с виновным.

Задание № 7.

Решите ситуацию. Из-за неосторожного обращения со спичками подростка Иванцова загорелся сарай, в котором он находился. Иванцов успел выскочить, однако огонь перешел на другие сараи, и в результате некоторым соседям был нане­сен материальный ущерб. Они потребовали у Иванцова-старшего возмещения этого ущерба. Тот отказался возмещать, зая­вив, что его сын не имел намерения поджечь сараи, а раз нет умысла, то платить он не должен. Правомерен ли ответ Иванцова-старшего?

а) да, поскольку отсутствие умысла у подростка снимает вину и соответственно обязанность родителей возмещать ма­териальный ущерб;

б) нет, поскольку отсутствие или наличие умысла не влияет на обязанность возмещать материальный ущерб.

Задание № 8.

Решите ситуацию. В вечернее время на обочине дороги лежал пьяный мужчина. Прохожий поднял его, поставил на ноги, спросил, может ли тот передвигаться самостоятельно и, получив утвердительный ответ, ушел. Пьяного мужчину, когда он прошел несколько десятков метров, занесло на проез­жую часть дороги, он был сбит автомашиной и получил тяже­лейшую травму. Правомерно ли привлечение к уголовной ответственности прохожего?

а) нет, поскольку действия прохожего не связаны с последующим поведением пьяного мужчины;

б) да, поскольку если бы прохожий не поднял пьяного мужчину, то последний не упал бы на проезжую часть дороги и не получил травму.

Теперь определим и оценим полученные результаты.

Сравните выбранные вами варианты с правильными отве­тами (находятся в конце этого параграфа). Сделайте соответ­ствующие отметки.

Первый результат. В расчет берутся только ответы на во­просы № 1-17.

Если вы ответили правильно не менее чем на 14 вопросов, то вы получаете самую высокую оценку (5 баллов).

Если правильных ответов от 10 до 14, то вы получаете вы­сокую оценку (4 балла).

Если правильных ответов от 6 до 10, то оценка средняя.

Если правильных ответов 5 и менее, то оценка весьма низ­кая (2 балла).

Второй результат. В расчет берутся только ответы на за­дачи № 1-8.

От 6 до 8 правильных ответов свидетельствуют об отлич­ной оценке испытания (5 баллов).

От 4 до 5 правильных ответов – о хорошей оценке (4 бал­ла).

От 2 до 3 правильных ответов – об удовлетворительной

оценке (3 балла).

От 0 до 1 – о неудовлетворительной оценке (2 балла).

Третий результат. Он определяется суммированием пер­вых двух испытаний.

Если вы набрали в общей сложности 10 баллов, то можете сказать себе: «Молодец!». Вы обладаете очевидной склонно­стью к юридической деятельности. Если вы набрали 8-9 баллов, то это также солидный показатель, свидетельствующий о высоком потенциале его обладателя. Если вы набрали 6-7 баллов, то это означает, что вы имеет определенные ка­чества, необходимые юристу, но вам следует существенно пополнять свою базу знаний. Если вы набрали 5 и менее бал­лов, то вам нужно всерьез задуматься о методике дальнейше­го обучения.

Получившие отличные результаты – не загордитесь, ибо нет предела совершенству. У кого не получилось – не отчаи­вайтесь. Ведь подобные тесты относительны. И если вы со­жмете свою волю в кулак и будете неустанно, день за днем ос­ваивать необходимые знания, то и результат получится несомненно положительный. Тем не менее, вам нужно проана­лизировать результаты тестирования и сделать необходимые коррективы в своем подходе к обучению. А что касается не­правильных ответов, то попробуйте исправить их самостоя­тельно с помощью, прежде всего, Конституции России, учеб­ных пособий по основам государства и права, а также призвав к этому старших товарищей.

Необходимо понять, что данный тест – это всего лишь на­чальное самостоятельное пробное испытание на проверку зна­ний в области юриспруденции. Его следует также расценивать и как учебно-подготовительный этап к изучению других юри­дических дисциплин, поскольку решая задачи и сверяя их с правильными ответами, вы тем самым усваиваете новые юри­дические знания, которые помогут вам в будущем.

ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ ДЛЯ ЗАЧЕТА

1. Понятие и социальное назначение деятельности юриста.

2. Понятие юриспруденции и факторы, определяющие ее необходимость.

3. Юриспруденция как сфера социальной и профессиональной деятельности и как совокупность специальных знаний.

4. Исторические аспекты развития юриспруденции.

5. Функции юридической деятельности.

6. Образовательные учреждения и формы обучения юри­стов.

7. Общая характеристика и содержание образовательно­го стандарта по специальности «Юриспруденция».

8. Основные учебные дисциплины, изучаемые на юридических факультетах высших учебных заведений.

9. Исторические аспекты и тенденции развития юридического образования.

10. Многоаспектность и специализация профессиональ­ной деятельности юристов.

11. Юрист в органах законодательной, исполнительной и судебной власти. Юрист в правоохранительных органах, адвокатуре, нотариате.

12. Юрист на предприятиях и в организациях.

13. Юрист в научной сфере.

14. Понятие юридической техники и основной алгоритм работы профессионального юриста.

15. Методы и средства профессиональной юридической деятельности.

17. Язык и речь в профессиональной юридической дея­тельности.

18. Личность юриста и ее представление в общественном сознании.

19. Юридические традиции в России.

20. Сообщества российских юристов.

21. Социальная необходимость в деятельности юриста.

22. Личность юриста.

23. Роль юристов на различных этапах развития России.

24. Юридические традиции в России.

25. Работа юриста с информацией.

26. Юристы в экономике.

Составитель: профессор кафедры уголовного процесса

и криминалистики, д.ю.н., профессор Конев А.А.

19