- •Сыктывкар 2001
- •Дидактические единицы
- •Цель курса
- •Рекомендуемая литература
- •Лекции и тесты
- •Практические занятия
- •Контрольная работа (реферат)
- •Тема доклада, к/р
- •Итоговая оценка
- •П/з №1: Введение: новая парадигма образования
- •Темы докладов, к/р:
- •П/з №2. Возникновение науки
- •Темы докладов, к/р:
- •П/з № 3. Переход к дисциплинарно организованной науке
- •Темы докладов, к/р:
- •П/з№ 4. От квантовой теории к современной физике
- •Темы докладов, к/р:
- •Темы докладов, к/р:
- •П/з№ 7. Космическая прелюдия
- •Темы докладов, к/р:
- •Темы докладов, к/р:
- •П/з№ 9-10. Эволюция биосферы
- •Темы докладов, к/р:
- •П/з№ 11. Теория антропосоциогенеза
- •Темы докладов, к/р:
- •П/з№ 12. Социокультурная эволюция
- •Темы докладов, к/р:
- •Темы докладов, к/р:
- •П/з№ 14-15. Заключение: на пути к целостной культуре
- •Федорович Игорь Вячеславович Естествознание с позиций универсальной истории
Лекции и тесты
Практика показывает: принцип свободного посещения занятий, особенно на 1-2-ом курсах, негативно сказывается на уровне знаний. В целях положительной компенсации этого момента – разрешается пользоваться собственными конспектами лекций, учебного пособия и первоисточников на практических занятиях (п\з), при сдаче тестов на зачёте и экзамене. При ответе на п\з и сдаче тестов нельзя пользоваться учебным пособием! Тесты составлены на основе текста учебного пособия, вопросов к п/з и вопросов, разбираемых на лекциях. Пример: главным критерием прогресса в УИ является: А – рост организационной сложности; В – более высокая устойчивость к факторам среды; С – новое качество информационного моделирования; D – более эффективный способ использования энергии. Один из вариантов правильный.
Практические занятия
В целях мотивации активного участия в п\з устанавливается следующий порядок оценки работы (содержание лекций и п\з не перекрываются на 100%, поэтому рекомендуется самостоятельно читать и конспектировать учебное пособие и первоисточники):
-
на каждом п\з оценивается участие всех студентов группы в обсуждении вопросов п/з, оценки носят положительный (баллы-плюсы), нулевой (присутствовал, но себя не “проявил (а)”) и отрицательный (спросили – не ответил (а), получил (а) балл-минус) характер;
-
после обсуждения каждого вопроса студенты имеют возможность дополнить или задать дополнительные вопросы;
-
оцениваются любые дополнения, выступления по содержанию обсуждаемой темы и особенно – умение выявить проблему и задавать вопросы;
-
“чистое” чтение недопустимо, ответ должен быть самостоятельным!
-
по окончании каждого семестра студентам выставляется оценка за работу на п/з, при этом студентам, получившим на основе суммы баллов-плюсов оценки отлично, хорошо или удовлетворительно, зачёт и экзамен ставится “автоматом”;
-
студенты, пропустившие по неуважительной причине более 2-х п/з в семестре, систематически пропускающие лекции или не работающие на п/з, сдают зачёт, экзамен в форме тестирования;
-
при пропусках п/з по уважительной причине необходимо поставить в известность преподавателя и отчитаться по теме п\з можно конспектами лекций, пособия, первоисточников.
ДОКЛАД
Каждый студент на одном п/з должен сделать доклад по теме контрольной работы (к\р) или по любой самостоятельно выбранной теме, связанной с темой п/з или независимо от неё.
Подготовка доклада:
-
исходя из собственных интересов, возможностей, выбрать тему и найти литературу;
-
продумать логику изложения и записать основные тезисы выступления;
-
недопустимо читать доклад, особенно с готовых записей или статей – такой доклад не будет оцениваться или будет оцениваться на удовлетворительно;
-
рассказывать необходимо “своими” словами, используя собственные тезисы;
-
время выступления 5-7 минут, не должно превышать 10 минут!
-
после доклада студенты могут задать докладчику вопросы;
-
порядок докладов устанавливается преподавателем (2-3 доклада на п/з).