- •История
- •Цели освоения дисциплины
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
- •3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- •4. Структура и содержание дисциплины
- •Тема 1. История в системе социально-гуманитарных наук. Основы методологии исторической науки.
- •Литература:
- •Интернет-ресурсы.
- •Тема 2. Исследователь и исторический источник.
- •Литература:
- •Интернет-ресурсы.
- •Тема 3. Особенности становления государственности в России и мире.
- •Литература:
- •Интернет-ресурсы.
- •Тема 4. Русские земли в XIII-XV веках и европейское средневековье.
- •Литература:
- •Интернет-ресурсы.
- •Тема 5. Россия в XVI-XVII веках в контексте развития европейской цивилизации.
- •Литература:
- •Интернет-ресурсы. Интернет-ресурсы.
- •Тема 6. Россия и мир в XVIII-XIX веках: попытки модернизации и промышленный переворот.
- •Литература:.
- •Интернет-ресурсы.
- •Тема 7. Россия и мир в XX веке.
- •Литература:
- •Интернет-ресурсы.
- •Тема 8. Россия и мир в XXI веке.
- •Литература:
- •4.2.3. Практические занятия (семинары)
- •Тема 1. История в системе социально-гуманитарных наук. Основы методологии исторической науки.
- •Тема 2. Исследователь и исторический источник.
- •Тема 3. Особенности становления государственности в России и мире.
- •Тема 4. Русские земли в XIII-XV веках и европейское средневековье.
- •Тема 5. Россия в XVI-XVII веках в контексте развития европейской цивилизации.
- •Тема 6. Россия и мир в XVIII-XIX веках: попытки модернизации и промышленный переворот.
- •Тема 7. Россия и мир в XX веке.
- •Тема 8. Россия и мир в XXI веке.
- •6.4.Критерии оценок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
Тема 1. История в системе социально-гуманитарных наук. Основы методологии исторической науки.
-
Что изучает историческая наука?
-
По каким проблемам у российских и зарубежных историков общие и разные подходы?
-
Для чего люди изучают и сохраняют историю?
-
Почему историю называет «учительницей жизни» и «матерью всех наук»?
-
Какими принципами должны руководствоваться историки при изучении истории?
-
Может ли история быть объективной?
-
Почему существуют разные подходы к периодизации истории?
Тема 2. Исследователь и исторический источник.
-
Что такое исторический факт?
-
Какие источники используют историки для получения достоверной исторической информации?
-
Как Вы понимаете выражение «врёт как очевидец», распространенное среди профессиональных историков?
-
Могут ли историки быть абсолютно объективными?
-
Какие направления в современной исторической науке представляются Вам наиболее важными и перспективными?
-
Какие проблемы вызывают наибольшие споры в российской и мировой историографии?
-
Почему руководство современной Российской Федерации обратило особое внимание на историческое образование в стране?
Тема 3. Особенности становления государственности в России и мире.
-
Какая из теорий происхождения государства вам представляется наиболее убедительной?
-
Чем отличаются восточный и западный типы цивилизационного развития? К какой цивилизации принадлежит Россия?
-
В чём заключается общее и специфическое в развитии государства, общества и культуры Древнего Востока и античности?
-
Какие факторы влияли на возникновение древнерусского государства? В чём заключались особенности политического и социально-экономического развития Древней Руси?
-
Какую роль сыграли мировые религии в жизни различных народов, государств, цивилизаций?
-
Какое место занимала Древняя Русь в системе международных отношений?
Тема 4. Русские земли в XIII-XV веках и европейское средневековье.
-
Почему Чингисхан был признан «человеком второго тысячелетия»?
-
Какое влияние оказал монгольский натиск на судьбы Евразии?
-
Что помогло русской цивилизации выжить в условиях монгольского ига?
-
Как Вы понимаете слова А. И. Герцена: «Москва спасла русские земли, задушив в них все живое»?
-
Почему Ивана III при жизни называли Великим?
Тема 5. Россия в XVI-XVII веках в контексте развития европейской цивилизации.
-
Какую роль Возрождение, географические открытия и Реформация сыграли в истории Европы?
-
Можно ли говорить о Возрождении, географических открытиях и Реформации применительно к России?
-
В чём сходство и различия в становлении, сущности и последствиях абсолютной монархии?
-
Какие задачи решались в ходе первых революций в Европе? Имелись ли аналогичные проблемы в России?
-
Почему феодализм и абсолютизм исчерпали свой исторический потенциал?
-
Отставало ли Московское царство в экономическом и политическом развитии от европейских стран в XVI-XVII вв.?
-
Почему к концу XVII века в России сложился жёсткий государственно-крепостнический строй?