1.3. Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата по направлению 230700.65 "Прикладная информатика".

Экономическая теория относится к базовой части Гуманитарного, социального и экономического цикла основной образовательной программы бакалавриата по направлению "Прикладная информатика".

Ясное понимание того, что такое экономика, необходимо в производственно-технологической, научно-исследовательской, организационно-управленческой, экспертно-аналитической деятельности бакалавров для технико-экономическое обоснование проектных решений, управление проектами информатизации предприятий и организаций; для участия в организации и управлении информационными процессами, ресурсами, системами, сервисами.

Экономика логически и содержательно в той или иной степени связана с базовыми дисциплинами трёх циклов: гуманитарного, социально-экономического цикла, математического и информационно-технологического цикла и профессионального цикла .

Экономическая теория тесно связана с философией, формирует методологию познания производственных, экономических процессов.

Экономика тесно переплетена с математикой и статистикой, поэтому она необходима для практического использования математических методов в управлении проектами информатизации предприятий и организаций; обучении и консалтинге по автоматизации решения прикладных задач; сопровождении и эксплуатации ИС; обеспечении качества автоматизации и информатизации решения прикладных задач и создания ИС.

1.4. Образовательные технологии

При реализации различных видов учебной работы в рамках данного курса используются как классические, так и инновационные образовательные технологии, содержание которых зависят от вида учебной работы.

Виды учебной работы в соответствии с учебным планом:

1. лекции

2. практические занятия

3. контрольные работы

4. консультации

5. экзамен

При всех видах работы используются активные и интерактивные формы проведения занятий. Активные – проблемные лекции, научные дискуссии, деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, дискуссии, решение разных вариантов задач и тестов, работа исследовательских микрогрупп, мини-конференции, защита подготовленных докладов с презентацией, словесно-практическая форма занятия с элементами беседы и самостоятельной работы с использованием эвристического метода. Интерактивные формы проведения занятий: использование технологий дистанционного обучения, технологий "открытого обучения", технологий модерации в социальных сетях.

1. Использование мультимедийных средств (Для лекций, семинаров, коллоквиумов, конференций, защиты студентами итоговых контрольных работ)

2. Использование сети Интернет в обучающем процессе в интеграции с мультимедийными средствами. (Для лекций, семинаров, коллоквиумов, конференций, для текущего и итогового контроля )

3. Использование сети Интернет в обучающем процессе для индивидуальных консультаций и контроля внеаудиторной самостоятельной работы

4. Использование технологий дистанционного обучения (размещение на сайте кафедры методических материалов по курсу и др.)

Раздел 2. Государственные требования к содержанию и уровню подготовки бакалавров по "Экономической теории"

2.1. Требования к "входным" знаниям, умениям и готовностям обучающихся.

Требования к уровню подготовки студента определяются знаниями, полученными в школе в первую очередь по предмету "Обществознание", раздел "Экономика".

В соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта среднего (полного) общего образования в результате изучения экономики на базовом уровне среднего (полного) образования первокурсник должен

Знать/понимать

• функции денег, банковскую систему, причины различий в уровне оплаты труда, основные виды налогов, организационно-правовые форм предпринимательства, виды ценных бумаг, факторы экономического роста.

Уметь

• приводить примеры: факторов производства и факторных доходов, общественных благ, внешних эффектов, российских предприятий разных организационных форм, глобальных экономических проблем;

• описывать: действие рынка, основные формы заработной платы и стимулирования труда, инфляцию, основные статьи госбюджета России, экономический рост, глобализацию мировой экономики;

• объяснять: взаимовыгодность добровольного обмена, причины неравенства доходов, виды инфляции, причины международной торговли.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• получения и оценки экономической информации;

• составления семейного бюджета;

• оценки собственных экономических действий в качестве потребителя, члена семьи и гражданина.

Освоение экономики необходимо как предшествующее для дисциплин профессионального цикла: Теория и методология истории, история исторической науки, История России ХХ века